【題目】某親本DNA分子的堿基總數(shù)中，腺嘌呤為200個(gè)，復(fù)制數(shù)次后，消耗周?chē)h(huán)境中的腺嘌呤的脫氧核苷酸3000個(gè)，該DNA分子已復(fù)制了幾次（是第幾代）(　　)

A. 三次（第四代） B. 四次（第五代） C. 五次（第六代） D. 六次（第七代）

【答案】B

【解析】由題意可知，模板DNA中含有200個(gè)腺嘌呤，即含有200個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，復(fù)制數(shù)次后，所有DNA中的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是3000+200=3200個(gè)，設(shè)該DNA分子復(fù)制了n次，則有關(guān)系式：2n×200=3200，解得n=4，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寨卡病毒主要通過(guò)伊蚊叮咬進(jìn)行傳播，導(dǎo)致嬰兒患上“小頭癥”。該病毒的結(jié)構(gòu)模式如圖，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體水平

B.病毒是地球上出現(xiàn)最早的生命系統(tǒng)

C.含有蛋白質(zhì)和核酸，以核酸作為遺傳物質(zhì)

D.病毒的群體屬于生命系統(tǒng)中的種群層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為甲同學(xué)用某濃度KNO3溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)所測(cè)得的數(shù)據(jù)。下圖為乙同學(xué)用另一濃度的KNO3溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)所繪制的曲線圖。下列分析正確的是（ ）

2分鐘

4分鐘

6分鐘

8分鐘

10分鐘

原生質(zhì)體相對(duì)大小

90%

60%

30%

30%

30%

A. 甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到8分鐘時(shí)質(zhì)壁分離達(dá)到平衡，滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B. 甲同學(xué)所用溶液濃度要大于乙同學(xué)

C. 乙同學(xué)在T1時(shí)可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時(shí)細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度

D. 乙同學(xué)在T2時(shí)觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時(shí)細(xì)胞液濃度一定等于外界溶液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同距離的跑步過(guò)程中，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比。正確的說(shuō)法是

A. 馬拉松跑時(shí)，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的C02與吸收的O2之比約為1：1

B. 跑1500米時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相當(dāng)

C. 跑100米時(shí)，所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生

D. 跑步距離越長(zhǎng)，無(wú)氧呼吸供能所占比例越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于構(gòu)建種群增長(zhǎng)模型方法的說(shuō)法不正確的是（ ）

A.曲線圖能直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)

B.數(shù)學(xué)模型就是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的曲線圖

C.數(shù)學(xué)模型可描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化

D.在數(shù)學(xué)建模過(guò)程中也常用到假說(shuō)演繹法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同群落豐富度有差別。為了調(diào)查群落中物種數(shù)的多少，通常采用最小面積的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)。最小面積是指基本上能夠表現(xiàn)出某群落中所有植物種類(lèi)的最小樣方面積。下圖為熱帶雨林和常綠闊葉林中樣方面積與物種數(shù)的關(guān)系曲線，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.從圖上可以看出，群落豐富度越大，其最小面積越大

B.統(tǒng)計(jì)熱帶雨林土壤中小動(dòng)物豐富度可以用標(biāo)志重捕法

C.樣方面積太小，不能完全反映群落的物種數(shù)，所以樣方面積越大越好

D.隨著樣方面積不斷加大，樣方內(nèi)物種數(shù)越來(lái)越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2 濃度不同

B. 光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同

C. 光照強(qiáng)度為a～c，曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

D. 光照強(qiáng)度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)。相關(guān)敘述不正確的是(　　)

成分(mmol/L)

Na＋

K＋

Ca2＋

Mg2＋

Cl－

有機(jī)酸

蛋白質(zhì)

①

②

142

5.0

2.5

1.5

103.3

6.0

16.0

③

147

4.0

1.25

1.0

114.0

7.5

1.0

④

10

140

2.5

10.35

25

－

47

A.肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到②至少需穿過(guò)6層磷脂分子層

B.②屬于血漿，③屬于組織液，②中的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增多

C.④屬于細(xì)胞內(nèi)液，因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K＋等

D.③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來(lái)源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能，從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

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