HIV病毒、發(fā)菜、水綿和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、遺傳物質(zhì)D、細(xì)胞核
考點(diǎn):核酸在生命活動中的作用,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組成.
2、發(fā)菜是原核生物,水綿和酵母菌是真核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答: 解:A、HIV是病毒,沒有細(xì)胞壁,A錯誤;
B、HIV是病毒,沒有細(xì)胞膜,B錯誤;
C、一切生物都含有遺傳物質(zhì),C正確;
D、HIV是病毒,沒有細(xì)胞核,發(fā)菜為原核生物,也沒有細(xì)胞核,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查病毒的結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常人血壓升高時,通過一系列調(diào)節(jié)過程使血壓下降至正常水平,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、負(fù)反饋調(diào)節(jié)D、免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說法,正確的是(  )
A、所有的生物具有的細(xì)胞相同
B、所有的細(xì)胞大小相同
C、所有的生物都是有很多細(xì)胞組成的
D、細(xì)胞的種類很多,大小差別很大

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌細(xì)胞是不受機(jī)體控制、連續(xù)分裂的惡性增殖細(xì)胞.下列有關(guān)癌細(xì)胞的描述,正確的是(  )
A、酶的活性降低
B、具有豐富的游離的核糖體
C、細(xì)胞的呼吸速度減慢
D、是凋亡的機(jī)體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

離體培養(yǎng)的上皮細(xì)胞,始終保持為上皮細(xì)胞,而不會變成其他類型的細(xì)胞,說明細(xì)胞分化的那個特征?( 。
A、多樣性B、持久性
C、不可逆性D、穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)時,正確的操作是( 。
A、向2mL蛋白稀釋液中先加1mL雙縮脲試劑A液,振蕩后再加3~4滴雙縮脲試劑B液
B、向2mL蛋白稀釋液中先加3~4滴雙縮脲試劑B液,振蕩后再加雙縮脲試劑A液1mL
C、向2mL蛋白稀釋液中同時加雙縮脲試劑A液1mL和雙縮脲試劑B液3~4滴混合液
D、在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白稀釋液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的,他們認(rèn)為細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命
B、細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,且細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用
D、細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

克隆羊的成功轟動世界,它不僅奠定了治療性克隆的基礎(chǔ),又解決了器官移植中供體不足的問題,同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題.如圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用,請據(jù)圖回答:

(1)圖中兩個克隆動物長大后,各方面特征與原型動物相同,這說明
 
具有全能性,早期胚胎發(fā)育在
 
階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(2)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時,通常要加入
 
等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒、適宜的比例的氣體等環(huán)境中,其中CO2的主要作用是
 

(3)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中,一般用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個細(xì)胞.
(4)如果將上述過程獲得的早期胚胎進(jìn)行如下圖分割,則操作正確的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是(  )
A、能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5
B、2過程完成了從活躍化學(xué)能到穩(wěn)定化學(xué)能的轉(zhuǎn)變過程
C、1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、某植物細(xì)胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中至少需穿越4層生物膜結(jié)構(gòu)

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