【題目】達爾文的《物種起源》發(fā)表后，引起了宗教勢力的強烈反對，他們叫囂“打倒進化論”“拯救心靈”“粉碎達爾文”，這說明

①達爾文的進化論給“上帝創(chuàng)造萬物說”以致命的一擊

②達爾文的進化論反映了資產階級的要求

③達爾文的進化論動搖了宗教神學的根基

④達爾文的進化論具有嚴密的科學性

A. ①②

B. ③④

C. ①③

D. ②④

【答案】C

【解析】材料“達爾文的《物種起源》發(fā)表后,引起了宗教勢力的強烈反對”反映出進化論受到了封建宗教的強烈反對，主要是基于進化論不利于維護宗教的權威，對宗教神學產生了沖擊，故①③正確；資產階級并非全部信仰進化論，故③排除；材料未涉及進化論的特點，故④排除；所以答案選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎．請回答相關問題．
（1）當研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象，經研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均勻引起的．現(xiàn)已測得圖中A，B，C，D四處生長素濃度，請在坐標曲線上標出A，B，C，D對應的位點 ． 根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有的特點．
（2）主要由根尖產生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是 ．
（3）干旱會導致植物體內生長素、赤霉素等含量明顯減少，脫落酸和含量大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官的過程．
（4）生長素是由植物體內的這一物質轉化而來，在細胞間的運輸方式為　 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

(1)圖A表示通過細胞分泌的化學物質，隨血液到達全身各處，與靶細胞表面②_________結合，將信息傳遞給靶細胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細胞的____________，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示________________________。

(3)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成____________，攜帶信息的物質從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關胚胎工程的敘述，正確的是

A．胚胎移植時，通常需用激素處理受體，使之超數(shù)排卵

B．胚胎干細胞培養(yǎng)時需要制備飼養(yǎng)層來抑制其分化同時促進其生長

C．胚胎分割時，可采用酶處理原腸胚，從而將原腸胚細胞分散開

D．培養(yǎng)不同時期胚胎的培養(yǎng)液所含的成分相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，a、b分別是放置在傳出神經元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經和骨骼肌；c是放置在傳出神經元上的電表，用于記錄神經興奮電位；d為神經與肌細胞接頭部位，是一種突觸．下列說法錯誤的是（　　）
A.若刺激a處，電表指針出現(xiàn)兩次方向相反的偏轉
B.若刺激骨骼肌b處，不能在c處記錄到電位變化
C.若刺激骨骼肌b處，骨骼肌會收縮
D.骨骼肌細胞膜興奮時，細胞膜兩側的電位為內負外正

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉蚜蟲蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食．為了對棉蚜蟲害進行監(jiān)測，科研小組從某年6月10曰開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進行調查，調查結果如表．下列說法錯誤的是（　�。�

調查日期
（月一日）

6﹣10

6﹣15

6﹣20

6﹣25

6﹣30

7﹣5

7﹣10

7﹣15

7﹣20

棉蚜數(shù)量
（只/株）

0.4

4.7

41.5

261.7

1181.9

1976.9

2175.6

2171.4

2173.2


A.棉蚜與棉花的種間關系是寄生
B.調查棉蚜種群數(shù)量可采用樣方法
C.據(jù)表分析調查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈S型，在6﹣30日左右棉蚜種群增長量最大
D.若長期使用農藥防治棉蚜，會導致棉蚜種群的抗藥基因頻率減小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質或結構中含胸腺嘧啶“T”的是 （ ）

A. DNA聚合酶 B. 煙草花葉病毒 C. 淋巴細胞中的線粒體 D. ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核的敘述，錯誤的是

A. 細胞核內存在易被堿性染料染成深色的物質

B. 核仁是與核糖體的形成有關的細胞器

C. 核孔是mRNA、酶等大分子物質進出細胞核的通道

D. 染色質和染色體是同樣的物質在細胞不同時期的兩種存在形態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家設計一系列50m×50m的區(qū)域以研究更格盧鼠（嚙齒類）對其他小型食種子嚙齒類動物的影響．將更格盧鼠從一半這樣的區(qū)域中移走，另一半保持原樣．每個區(qū)域的圍墻上都有能使嚙齒類動物自由通過的孔洞；但是，移走更格盧鼠的那一半?yún)^(qū)域圍墻孔洞較小，更格盧鼠不能通過．接下來三年實驗數(shù)據(jù)如圖，相關敘述錯誤的是（　�。�
A.兩個區(qū)域之間的其他嚙齒類動物不會存在競爭關系
B.用標志重捕法調查其他嚙齒類動物的數(shù)目時，若標記物脫落，估算值將偏大
C.該實驗因變量在不同條件下變化趨勢是同步的，有可能是由于氣候變化導致的
D.本實驗證明更格盧鼠與其他嚙齒類動物發(fā)生了競爭，并限制了他們種群的大小

查看答案和解析>>

同步練習冊答案