9．從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，最可能的解釋是氨基酸在核糖體上形成肽鏈（合理即可）．
（2）放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工．
（3）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）參與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器還有高爾基體、線(xiàn)粒體．

分析 1、分泌蛋白其合成與分泌過(guò)程為：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量．
2、分析題圖：將附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液，放射性首先出現(xiàn)在核糖體上，然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的放射性逐漸升高．

解答 解：（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，說(shuō)明氨基酸在核糖體上合成肽鏈．
（2）肽鏈在核糖體上合成后要進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，因此放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多．
（3）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件，相當(dāng)于細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）分泌蛋白其合成與分泌過(guò)程為：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量．因此，參與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器還有高爾基體、線(xiàn)粒體．
故答案為：
（1）氨基酸在核糖體上形成肽鏈（合理即可）
（2）肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工
（3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   
（4）高爾基體、線(xiàn)粒體

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能以及分泌蛋白合成有關(guān)的知識(shí)，意在考查考生的分析能力和識(shí)記能力，難度適中．考生要能識(shí)記與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器及其分泌和加工過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)測(cè)定鏈霉素對(duì)3種細(xì)菌的抗生素效應(yīng)，用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂平板上畫(huà)3條等長(zhǎng)的平行線(xiàn)（3條線(xiàn)均與圖中的鏈霉素帶接觸），將平板置于37 ℃條件下恒溫培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，以下敘述不正確的是（ ）

A．鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長(zhǎng)

B．鏈霉素對(duì)結(jié)核菌比對(duì)霍亂菌更有效

C．鏈霉素對(duì)結(jié)核菌比對(duì)傷寒菌更有效

D．鏈霉素可以用于治療傷寒病人

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交（不同種生物通過(guò)有性雜交產(chǎn)生子代）。兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對(duì)等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進(jìn)一步對(duì)得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開(kāi)花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應(yīng)。下列相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．植株X有三種表現(xiàn)型，其中粉紅色個(gè)體占1/2，植株Y產(chǎn)生配子過(guò)程可形成14個(gè)四分體

B．植株X不可育的原因是沒(méi)有同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，不能形成正常的配子

C．圖中①處可采用的處理方法只有一種，即用秋水仙素處理植株X的幼苗，進(jìn)而獲得可育植株Y

D．用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗，性成熟后自交，子代中只開(kāi)白花的植株占1/36

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為細(xì)胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖。這種染色體狀態(tài)表示已發(fā)生（ ）

A．染色體易位 B．基因重組

C．染色體倒位 D．姐妹染色單體之間的交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下表為三個(gè)相鄰群落的植被豐富度的調(diào)查結(jié)果．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
植被豐富度
喬木層灌木層草本層
甲群落21.535.519.5
乙群落17.523.816.25
丙群落2231.813.5
A．甲群落植被豐富度最高，-般情況下甲群落整體的豐富度也最高
B．乙群落植被豐富度最低，該群落的演替可能還沒(méi)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定階段
C．丙群落的草本層豐富度最低，可能因?yàn)樵撊郝涞膯棠緦雍凸嗄緦又脖桓用?/td>
D．可采用樣方法進(jìn)行調(diào)，分別對(duì)三個(gè)層次植被豐富度調(diào)查時(shí)樣方大小要一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某山區(qū)的坡地被濫墾，當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時(shí)，局部山坡發(fā)生泥石流．在較短的一段時(shí)間后，該處出現(xiàn)了新的生物群落，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該群落的物種豐富度比較低
B．該群落演替的速度和方向與自然演替不同
C．該群落中多為草本植物，無(wú)垂直結(jié)構(gòu)
D．該群落最先出現(xiàn)的生物最可能是地衣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）已知物質(zhì)c由下丘腦分泌，可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，則物質(zhì)c是抗利尿激素，當(dāng)刺激a處時(shí)，該部位的膜內(nèi)電位變化情況是由負(fù)變正．
（2）若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，則物質(zhì)d是促甲狀腺激素釋放激素．物質(zhì)e的分泌量除了受到物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還會(huì)受到甲狀腺激素的調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)身體的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，產(chǎn)生冷覺(jué)的部位在大腦皮層．
（4）免疫調(diào)節(jié)也是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的重要機(jī)制．某人已接種過(guò)針對(duì)某病毒的疫苗，用適當(dāng)?shù)奈淖趾图^簡(jiǎn)單地表示該病毒入侵后，此人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過(guò)程．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．大黃魚(yú)是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)．研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大黃魚(yú)消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究．

（1）查詢(xún)資料得知，18℃時(shí)，在不同pH條件下大黃魚(yú)消化道各部位蛋白酶活性如圖1所示．由圖1可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶中催化效率最低的是腸蛋白酶．胃蛋白酶的最適pH在2左右．
（2）資料表明大黃魚(yú)人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間，學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大黃魚(yú)蛋白酶的最適溫度在15-18℃間．他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度．
①若探究胃蛋白酶的最適溫度，則實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，因變量是酶活性/催化效率/反應(yīng)速率，無(wú)關(guān)變量與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有（有/無(wú)）影響？
②酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物．其特性有高效性、專(zhuān)一性和作用條件較溫和．
③酶催化化學(xué)反應(yīng)的機(jī)制是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立？不能．
理由是：據(jù)圖可知酶活性隨溫度提高逐步升高，酶活性峰值未出現(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)．其中甲、戊中含有RNA．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B．圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)
C．在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，內(nèi)膜面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其表面積
D．圖中甲、乙、丙、戊都是具膜細(xì)胞器

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