生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別,其原因不可能是( )
A. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C. 氨基酸排列順序不同
D. 肽鍵的化學元素不同
科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學高一上1111周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中,不正確的是
A. 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑,不可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B. 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪粒
C. 鑒定可溶性還原糖時,應(yīng)選用顏色淺的組織樣液避免顏色干擾
D. 鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后,再加入組織樣液中
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北滄州一中高一上11.22周測生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家提供35S標記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞,測量細胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,結(jié)果如圖。下列選項表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標記出現(xiàn)的先后順序,正確的是( )
A.a(chǎn)核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體
B.a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細胞膜
C.a(chǎn)高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細胞膜
D.a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細胞膜
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北滄州一中高一上11.22周測生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是 ( )
A. 含有兩條肽鏈
B. 共有126個肽鍵
C. R基中共含有17個氨基
D. 形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北滄州一中高一上11.22周測生物卷(解析版) 題型:選擇題
對某一生物小分子進行樣品分析,發(fā)現(xiàn)其含有C、H、O、N、P 等元素,該物質(zhì)可能是( )
A. 氨基酸 B. 核酸
C. 結(jié)晶牛胰島素 D. 脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省四縣高二上學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖3),對插條的處理方法及結(jié)果見圖4。
(1)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是____________________________。
(2)從圖4中可知,對插條進行的實驗處理包括__________________、__________________。
(3)在實驗I中,對A葉進行實驗處理,導致B葉________________________。
(4)實驗II、III、IV的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是________________________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省四縣高二上學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在太空和地球上利用燕麥胚芽鞘進行如圖所示實驗,下列說法正確的是
A.生長素濃度:d>a>b>c,④生長最快
B.生長素濃度:a>c=d>b,①生長最快
C.生長素濃度:a>d>c=b,②③生長快
D.生長素濃度:a=b=c=d,①②③④長勢基本相同
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省四縣高二上學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學在上體育課時進行劇烈運動,此時需要通過一定機制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關(guān)敘述中不正確的是
A.肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿度
B.產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C.消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過增加胰高血糖素分泌進行調(diào)節(jié)
D.血糖降低,通過肌糖原水解來維持血糖濃度
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上階段考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家進行植物激素對豌豆植株側(cè)芽影響的實驗,結(jié)果見下圖。下列分析錯誤的是( )
A.頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長有抑制作用
B.赤霉素能解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用
C.細胞分裂素能解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用
D.側(cè)芽生長速度受多種植物激素的調(diào)節(jié)
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