【題目】下圖為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞膜的厚度會發(fā)生改變體現(xiàn)了它的流動(dòng)性

B. 大分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸必須通過④的方式進(jìn)行

C. 功能越復(fù)雜的膜，其所含蛋白質(zhì)的種類就越多，且所有蛋白質(zhì)分子都可以運(yùn)動(dòng)

D. 神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na＋通過④方式內(nèi)流

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，①表示高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散；②③表示高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；④表示低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。

細(xì)胞膜的厚度會發(fā)生改變體現(xiàn)了它的流動(dòng)性，A項(xiàng)正確；大分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸必須通過胞吞胞吐的方式，不能通過④主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/span>B項(xiàng)錯(cuò)誤；功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類越復(fù)雜，在膜上絕大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通道開放，Na+大量內(nèi)流，方式為協(xié)助擴(kuò)散，應(yīng)是②的方式內(nèi)流，而④表示主動(dòng)運(yùn)輸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的說法，正確的是（ ）
A.是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
B.哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過多會引起抽搐
C.能維持生物體的生命活動(dòng)
D.生物體處在不同發(fā)育期，含水量基本一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙細(xì)胞中屬于原核細(xì)胞的是________，判斷的最主要依據(jù)是_________________。

（2）甲、乙細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相似之處是均有____________（寫兩點(diǎn)即可），這體現(xiàn)出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的__________性。

（3）圖丙是在目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，若圖丁是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為______（填放大倍數(shù)）。

（4）活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，且多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)。若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動(dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向?yàn)?/span>_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi),種群密度對種群的出生率和死亡率的影響。請回答下列問題

(1)由圖甲分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的____________________進(jìn)入生物群落，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________________________________，物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____________經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用。

(2)由圖乙可知，在_________點(diǎn)時(shí),表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值)。若要使該種群的K值增大，可通過________（填“增大”或“減小”）環(huán)境阻力實(shí)現(xiàn)。

(3)若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量需____________(填“大于”、“等于”或“小于”)整個(gè)生物群落排出的CO2量，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的______穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為細(xì)胞合成與分泌淀粉酶的過程示意圖，圖2為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖中序號表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。

請回答問題：

（1）淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是_________，控制該酶合成的遺傳物質(zhì)存在于 [4] _________中。

（2）圖1中，淀粉酶先在核糖體合成，再經(jīng)[2] _________運(yùn)輸?shù)?/span>[1] _________加工，最后由小泡運(yùn)到細(xì)胞膜外，整個(gè)過程均需[3] _________提供能量。

（3）圖2中，與細(xì)胞相互識別有關(guān)的是圖中 [5] _______，幫助某些離子進(jìn)入細(xì)胞的是________（填圖中序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較中，與事實(shí)不符的是（ ）

A.反應(yīng)速度不同B.作用范圍不同

C.作用途徑不同D.信號分子相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某種化學(xué)藥物處理正在進(jìn)行分裂的植物細(xì)胞，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞出現(xiàn)了多核現(xiàn)象，那么該化學(xué)物質(zhì)最可能影響哪種細(xì)胞器的活動(dòng)？（ ）

A.染色體B.核糖體C.高爾基體D.線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的操作，下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 培養(yǎng)過程中要定期向試管中添加培養(yǎng)液

B. 從靜置的試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

C. 計(jì)數(shù)時(shí)壓在小方格界線上的酵母菌都要統(tǒng)計(jì)

D. 該同學(xué)的操作步驟有誤，應(yīng)先蓋蓋玻片，再在蓋玻片邊緣滴酵母菌液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞的光合作用過程，看圖回答下列問題。

（1）圖示的光合作用大致可以分為兩個(gè)階段：______和______。

（2）圖中甲（陰影部分）表示的結(jié)構(gòu)名稱是______，除葉綠素a外，該結(jié)構(gòu)中含有的色素還有______________。

（3）C物質(zhì)是______，I物質(zhì)是______。

（4）葉綠體中色素提取的原理是各種色素不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，常用的提取劑是______；葉綠體中各種色素因隨著層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同而被分離，擴(kuò)散速度最快的色素是______。

（5）1939年美國科學(xué)家魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧的實(shí)驗(yàn)證明了__________

A.光合作用制造了有機(jī)物 B.光合作用需要利用根系吸收水分

C.光合作用釋放出的氧來自水 D.光合作用吸收的CO2來自大氣

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