除了高溫加熱以外,其它滅菌方法還有( �。�
A、真空包裝
B、用保鮮膜密閉
C、紫外線照射
D、添加防腐劑
考點:微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:滅菌是使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物(包括芽孢和孢子).常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
解答: 解:真空包裝、用保鮮膜密閉、添加防腐劑都起到了抑菌作用,紫外線照射使細(xì)菌的蛋白質(zhì)變性,核酸受破壞,是滅菌方法.
故選:C.
點評:本題主要考查滅菌的方法,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、白化病是由常染色體上的基因控制的遺傳病,下圖是某家族該遺傳病系譜圖(受基因Dd控制).請據(jù)圖回答:

(1)該病是由
 
性基因控制的.
(2)Ⅱ6的基因型是
 
.IVl5是雜合子的幾率是
 

(3)Ⅲ代中11與13是婚姻法規(guī)定不能結(jié)婚的,若結(jié)婚生育,該遺傳病發(fā)病率是
 

Ⅱ、人類遺傳病中,并指是受顯性基因A控制的,先天性聾啞是受隱性基因b控制,這兩對性狀獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有一對夫婦,男方是并指患者,女方正常,第一胎生了一個聾啞病孩,請回答:
(4)這對夫婦的基因型分別是
 
、
 

(5)第二胎生育一個表現(xiàn)型正常的男孩的可能性是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落的空間結(jié)構(gòu)特征的生態(tài)意義的敘述,正確的是( �。�
A、群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長期自然選擇的結(jié)果
B、群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對資源的充分利用
C、群落的空間結(jié)構(gòu)緩解了種間競爭,其復(fù)雜性是群落相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)
D、群落的空間結(jié)構(gòu)是一個種群在生態(tài)系統(tǒng)中的時間、空間上所占據(jù)的位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

利用現(xiàn)代生物技術(shù)可對生物進(jìn)行改造,例如:
①從某細(xì)菌中獲取抗蟲基因,并與質(zhì)粒運(yùn)載體拼接成重組DNA,導(dǎo)入棉花的愈傷組織細(xì)胞內(nèi),經(jīng)培養(yǎng)、篩選和培育獲得抗蟲棉品種;
②將人胰島素基因與質(zhì)粒運(yùn)載體拼接沖重組DNA,再導(dǎo)入某種細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),大量培養(yǎng)該種細(xì)菌,以生產(chǎn)醫(yī)用的人胰島素;
③將某種植物花粉,經(jīng)組織培養(yǎng)形成完整植株,再用秋水仙素處理,使之染色體加倍;
④將大鼠的生長激素基因與運(yùn)載體拼接成重組DNA,注射入小鼠的受精卵內(nèi),體外培養(yǎng)該受精卵使之發(fā)育到一定的胚胎階段后,移植入代孕小鼠體內(nèi),產(chǎn)生“超級小鼠”;
⑤將轉(zhuǎn)基因抗凍番茄葉片經(jīng)組織培養(yǎng),產(chǎn)生再生植株,達(dá)到快速繁殖抗凍番茄的目的.
根據(jù)上述材料回答問題
(1)上述例子中,用到基因工程技術(shù)的有
 
(填序號).目的基因除了人工合成外,還可以通過
 
方法獲取,拼接重組DNA的步驟中,都需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和
 
酶.
(2)與雜交的方法相比,用例③中方法得到純合子所需時間
 
(較短/較長/相同);用例⑤中所用方法大量繁殖抗凍番茄時,抗凍基因
 
(更容易/不容易/一樣容易)丟失.
(3)上述例子中,需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的有
 
(填序號),植物組織培養(yǎng)技術(shù)的基本原理是植物活細(xì)胞具有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的食物網(wǎng)中,如果每個營養(yǎng)級能量傳遞效率圴為20%,且下一營養(yǎng)級從上一營養(yǎng)級各種生物中獲得的能量相等.虎要獲得1kJ能量,則需要消耗草的能量為(  )
A、150kJB、125kJ
C、100kJD、75kJ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)綜合圖1和2可以證明胚芽鞘具有
 

(2)綜合圖2和3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是胚芽鞘
 

(3)結(jié)合圖2和4可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘
 
,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是
 

(4)綜合圖6和7可以證明胚芽鞘
 
能夠產(chǎn)生某種
 
的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸.
(5)經(jīng)科學(xué)家努力,從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在某一個種群中,已調(diào)查得知,隱性性狀者(等位基因用A、a表示)占16%,那么該種群的AA、Aa基因型個體出現(xiàn)的概率分別為(  )
A、0.36、0.48
B、0.36、0.24
C、0.16、0.48
D、0.48、0.36

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的結(jié)論有( �。�
①酶的基本單位是氨基酸;
②產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能;
③酶是生物催化劑;
④胃蛋白酶從pH=8到pH=2的變化過程中酶的活性逐漸上升;
⑤高溫會使唾液淀粉酶失活.
A、2個B、3個C、4個D、5個

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閻戣姤鍤勯柤鍝ユ暩娴犳艾鈹戞幊閸婃鎱ㄧ€靛憡宕叉慨妞诲亾闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘劖顏熼梻浣芥硶閸o箓骞忛敓锟� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬崘顕ч埞鎴︽偐閸欏鎮欑紓浣哄閸ㄥ爼寮婚妸鈺傚亞闁稿本绋戦锟�