20．用不同濃度的某種生長素類似物對植物進(jìn)行插條生根的研究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．其中啊1、2、3、4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量．下列敘述與該實(shí)驗(yàn)不相符的是B（　�。�
A．各組插條數(shù)應(yīng)相等B．c可能小于b
C．b可能小于aD．組別4在實(shí)驗(yàn)中起對照作用

分析 生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根．

解答 解：生長素的生理作用具有兩重性，組別4是對照組，3組的生根數(shù)少于4組，所以3組起抑制作用，濃度最大；1和2組的生根數(shù)都多于4組，都起促進(jìn)作用，但無法判斷兩者間的大�。�
A、各組插條數(shù)為無關(guān)變量，應(yīng)相等，A正確；
B、c濃度抑制生根，濃度最大，B錯(cuò)誤；
C、b濃度促進(jìn)生根，a濃度更促進(jìn)生根，但無法判斷兩者間的大小，故b可能小于a，C正確；
D、組別4生長素類似物濃度為0，在實(shí)驗(yàn)中起對照作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生長素的生理作用，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．在一定的條件下，測定光照強(qiáng)度對玉米光合速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置；圖乙表示在一定條件下測得的玉米光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣量的變化．請分析回答：

（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測定獲得圖乙中的G點(diǎn)（曲線與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)）對應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶內(nèi)應(yīng)放置的液體為NaOH（“NaOH”或“NaHCO3”或“H2O”）溶液．
（2）據(jù)乙圖分析，實(shí)驗(yàn)測得的O2釋放量小于光合作用過程中O2實(shí)際產(chǎn)生量，原因是實(shí)驗(yàn)測得的O2釋放量是光合作用過程中O2產(chǎn)生量與呼吸消耗量O2量之差．適當(dāng)提高CO2濃度，圖乙中的E點(diǎn)（曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)）將向向左移動．
（3）丙圖中在5-15min期間，單位時(shí)間內(nèi)小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的消耗量不斷減少（“增加”或“減少”或“不變”），這是因?yàn)槿萜鰿O2濃度逐漸減少（CO2的固定減弱，C5消耗減少）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對下列生物分類錯(cuò)誤的是（　　）
①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲 ④HIV ⑤大腸桿菌 ⑥甲型H1N1流感病毒⑦肺炎雙球菌．
A．無核糖體的生物是④⑥B．具有核膜的生物只有②
C．①⑤⑦有核糖體但無染色體D．①是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．線粒體是真核細(xì)胞的一種重要細(xì)胞器，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體基質(zhì)中含有DNA、RNA、酶、核糖體等
B．真核細(xì)胞有氧呼吸全在線粒體進(jìn)行
C．不是所有真核細(xì)胞都有線粒體
D．部分細(xì)菌也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為高等動物的細(xì)胞分裂示意圖．該圖表明（　�。�
A．在分裂間期肯定發(fā)生了基因突變
B．四分體中的非姐妹染色單體肯定發(fā)生了交叉互換
C．該細(xì)胞肯定不是次級卵母細(xì)胞
D．該動物的基因型肯定不是AaBbDd

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于高等植物光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A．氧氣的產(chǎn)生發(fā)生在葉綠體的內(nèi)膜上
B．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于C3的還原過程
C．光合色素對光的吸收需要酶的催化
D．CO2與C5的結(jié)合過程需要酶和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲為不完整的呼吸作用示意圖，圖乙為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸，E代表的物質(zhì)可能是二氧化碳和酒精．
（2）甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D（填字母），其中產(chǎn)生能量最多的是D階段（填字母）．
（3）甲圖中C、D階段發(fā)生的場所依次對應(yīng)于乙圖中的②、①（填序號）．
（4）寫出與產(chǎn)生E物質(zhì)有關(guān)的總反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲表示內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)種群密度對種群的出生率和死亡率的影響．請回答下列問題：

（1）該地區(qū)所有的生物構(gòu)成一個(gè)生物群落（或群落）．圖甲中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，缺乏的成分有分解者、非生物物質(zhì)和能量．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營養(yǎng)級的生物有丁、戊、己．戊與己的種間關(guān)系為捕食和競爭．
（3）如果乙是生長在甲上的一種植食性動物蚜蟲，則調(diào)查其種群密度的方法是樣方法．
（4）通過分析圖乙，C點(diǎn)時(shí)該生物的年齡組成是增長型，該生物的種群數(shù)量增長變化曲線是S型（填“J型”或“S型”）．
（5）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持相對穩(wěn)定，表明生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度（食物網(wǎng)的復(fù)雜程度）關(guān)系密切．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．與分泌蛋白的合成有關(guān)的一組細(xì)胞器是（　�。�
A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

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