下列結(jié)構(gòu)屬于肽鍵的是(  )
A、-N-H-C=O
B、
C、
D、NH2-COOH
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:肽鍵是兩個氨基酸通過脫水縮合形成的,該過程中左側(cè)氨基酸的羧基脫去-OH,右側(cè)氨基酸的氨基脫去一個-H,兩個氨基酸再聚合形成.
解答: 解:肽鍵由氨基和羧基脫去一分子水后形成,其結(jié)構(gòu)是.注意在寫肽鍵的過程中不能把兩側(cè)的化學(xué)鍵丟掉.
故選:B.
點評:本題考查了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中肽鍵的化學(xué)式,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的有機化合物及其組成元素如下表,下列敘述中正確的是( 。
有機化合物 組成元素
C、H、O
C、H、O,很多種類還含有N和P
C、H、O、N,很多種類還含有P、S
C、H、0、N、P
A、核酸中不含甲類化合物
B、大腸桿菌中肯定有乙類化合物
C、葉綠體中不能形成丙類化合物
D、丁類化合物只存在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程說法正確的有幾項( 。
①一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸.
②若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中.
③載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞.
④基因工程中,外源基因可以從基因庫中直接獲取;而標(biāo)記基因有利于目的基因的篩選和表達.
⑤轉(zhuǎn)基因植物的培育利用了細(xì)胞的全能性.
⑥可以利用基因工程培育生物的新物種.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中前者隨后者變化的情況與如圖所示曲線走勢不符的是(  )
A、洋蔥表皮細(xì)胞液泡的體積--蔗糖濃度
B、幼苗生長速率--生長素濃度
C、清除抗原所需時間--同種抗原侵染的次數(shù)
D、酶促反應(yīng)底物的含量--酶促反應(yīng)的時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新
B、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙根細(xì)胞吸收無機鹽離子
C、只有含葉綠體的細(xì)胞才能進行光合作用
D、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是( 。
A、愈傷組織細(xì)胞的特點是細(xì)胞質(zhì)豐富,液泡和細(xì)胞核都較小
B、如果用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性
C、植物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,首先要用胰蛋白酶處理部分組織使細(xì)胞分散獲得單個細(xì)胞
D、適宜的培養(yǎng)基、添加血清、激素刺激等可以提高細(xì)胞克隆形成率

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體,用高速離心法打破葉綠體膜后,分別出類囊和基質(zhì),在不同條件下進行實驗(如下表所示),用來研究光合作用過程,下列選項中各試管得到的產(chǎn)物情況正確的是( 。
試管 葉綠體機構(gòu) 光照 C18O2 ATP、NADPH 三碳酸
類囊體 + + - -
基質(zhì) - + + -
基質(zhì) + - - +
基質(zhì)和類囊體 + + - -
(注:表中的“+”表示“添加”,“-”表示“不添加”)
A、甲試管可得到18O2
B、乙試管可得到三碳糖
C、丙試管可得到葡萄糖和淀粉
D、丁試管可得到蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S,下列哪項最不可能是它的功能(  )
A、攜帶氨基酸進入核糖體
B、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
C、細(xì)胞膜上運載葡萄糖的載體
D、催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果小鼠吸入混有18O2的空氣,小鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)18O的化合物是( 。
A、CO2
B、H2O
C、C2H5OH
D、丙酮酸

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同步練習(xí)冊答案