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下列材料表示是為植物生命活動受多種植物激素調節(jié)的作用機理及示意圖.
Ⅰ.赤霉素具有促進植物莖桿伸長的作用.遺傳學研究表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯.
Ⅱ.生長素合成過程中有ACC合成酶的合成,而這種酶是乙烯合成所必須的,因此,一定條件下,生長素的合成,會促進乙烯的合成.

(1)圖中字母所示過程表示促進的是
 

(2)結合c、d兩過程分析:高濃度生長素條件下,細胞縱向生長受到抑制可能是
 
作用的結果.
(3)根據題意,控制玉米莖桿高度的基因可能與
 
(填相關激素名稱)的合成代謝有關.
(4)研究發(fā)現,乙烯產生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生,因此,這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于
 
調節(jié).
(5)科學家研究發(fā)現紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為沒有促進細胞伸長的作用的3-亞甲基氧代吲哚.現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關.
步驟 1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟 2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照.
步驟 3:觀察兩組幼苗的
 
,并測量兩組植株中
 
 的含量.
預測實驗結果:略.
考點:植物激素及其植物生長調節(jié)劑的應用價值
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:赤霉素通過促進生長素的合成來促進植物莖桿伸長;生長素的合成還會促進乙烯的合成,而乙烯又抑制細胞縱向生長.生物實驗的原則之一是控制單一變量原則,通過對照得出實驗結論.
解答: 解:(1)由赤霉素具有促進植物莖桿伸長的作用,可知a促進,b抑制;生長素會促進生長,C促進;乙烯催熟,應抑制生長.
(2)生長素合成過程中有ACC合成酶的合成,高濃度生長素促進了乙烯合成,從而抑制了細胞縱向伸長.說明生長素和乙烯產生拮抗作用.
(3)根據題意和圖示分析可知:控制玉米莖桿高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關.由于赤霉素促進前體物質合成生長素.
(4)由于乙烯產生具有“自促作用”,即受控部分發(fā)出反饋信息,其方向與控制信息一致,可以促進或加強控制部分的活動.所以屬于正反饋.
(5)研究的自變量是紫外光,所以應用同等強度的可見光和一定強度的紫外光,在實驗中要注意單一變量原則.實驗中,觀察兩組幼苗的生長狀況和植株高度,并測量兩組植株中 3-亞甲基氧代吲哚的含量.
答案:(1)ac
(2)生長素和乙烯產生拮抗作用
(3)赤霉素
(4)(正)反饋
(5)步驟2:適宜的可見光  (回答“適宜的自然光”也可以,下同.)    同等強度的可見光和一定強度的紫外光
步驟3:植株高度(生長狀況和植株高度)(只回答“生長狀況”使因變量不夠具體.)    3-亞甲基氧代吲哚
點評:本題考查植物激素調節(jié)和應用的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力,具有對一些生物學問題進行初步探究的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的麗對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法.對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是( 。
A、著圖甲表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質粒,D是受體細胞
B、若圖甲表示植物體細胞雜交過程,則從C到D需要的技術是植物組織培養(yǎng)
C、若圖乙表示核移植后再進行胚胎移植,則該過程體現了高度分化的細胞也具有全能性
D、若圖乙中B為下丘腦,C是垂體,切斷BC間聯系,對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一個生物體內的有關細胞的分裂示意圖,以下說法正確的是( 。
A、細胞D和F中肯定存在等位基因分離
B、基因重組的發(fā)生與細胞B、D有關,與細胞F無直接關系
C、在雄性動物體內,具有細胞A-F的器官是睪丸而不可能是肝臟
D、間期突變產生的新基因通過細胞D傳給后代的可能性要大于細胞B

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近媒體曝光的毒膠囊事件中,問題膠囊鉻超標,最高超標90倍,工業(yè)明膠中的六價鉻是一種毒性很大的重金屬,容易進入人體細胞,對肝、腎等內臟器官和DNA造成損傷,有資料稱,給實驗小鼠飼喂重鉻酸鉀(含六價鉻)0.1~0.5μg/kg可使培養(yǎng)的鼠胚胎細胞產生染色體畸變,從而引起新生個體產生變異.為探究何種劑量的攝入量將會對實驗小鼠胚胎產生危害,研究人員進行了如下實驗.
(一)實驗材料
重鉻酸鉀晶體,生理狀況和年齡相同的實驗用雌雄小白鼠若干只,小白鼠飼料,鼠籠10只.
(二)實驗步驟
①分組:將實驗小鼠平均分成
 
組,并置于事前編號的籠中飼養(yǎng),各個籠中放同樣數量的雌雄鼠.
②飼料的配置:飼喂小鼠的飼料中每公斤分別加入重鉻酸鉀
 
μg,以配成含有不同劑量重鉻酸鉀的鼠飼料.
③小白鼠的飼養(yǎng):連續(xù)飼喂兩周后提供不加重鉻酸鉀的正常飼料,鼠舍中保持通風和適宜溫度,相同的給水量.
④實驗結果的分析:對各個鼠籠中產生的鼠仔取相同部位分生組織細胞檢查細胞中染色體結構和數目是否發(fā)生變化,將結果填寫入相關的記錄表中.
(三)討論與分析
⑤實驗中探究的課題為
 

⑥本實驗中無關變量為
 
.(至少寫出3項)
在本實驗中,籠中多只鼠在飼養(yǎng)過程中可能因
 
不同會造成對實驗結果的影響,因此需考慮每只鼠分開定時定量喂食.
⑦請設計本實驗的記錄表:

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現,每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑,就會對人體造成危害.某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析;然后又請當地湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物含量進行了測定,如下表所示.分析回答:
 生物種類 消化道內食物組成 千克重污染物含量/mg
 汞各種殺蟲劑 
 A 魚(甲) 魚(乙) 78 96
 B 合蚌 
水蚤、小球藻
 25 57
 C 
 小球藻
/ 3 5
 D魚(乙) 水蚤 10 31
 E水蚤  小球藻 5 15
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網)為
 
,河蚌(B)和水蚤(E)的關系是
 
,食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調整為2:1,能量傳遞效率按10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍.
(3)如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,其主要來源除圖中所示過程外,還有
 
;圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號);該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 

(4)分析上表,針對這一湖泊面臨的主要環(huán)境問題,你將提出什么樣的保護或改善建議?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人群的ABO血型是由IA、IB和i三個復等位基因控制的,如圖為某家族血型遺傳系譜圖.請回答:
(1)圖中Ⅰ1和Ⅱ3的血型為O型,Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ2的血型為B型.請分析控制血型的基因位于常染色體上而不位于性染色體上的原因:
 

(2)Ⅱ2與一個血型為A型的正常女子結婚,生育了一個血型為O型且患血友。ㄔO基因為h)的兒子.
①若這對夫婦再生育子女,請用遺傳圖解表示其子女ABO血型的可能情況.
②Ⅱ2精巢中精原細胞形成精細胞的過程中,i與XH發(fā)生組合的時期是
 
,IB與IB發(fā)生分離的時期是
 
.在不考慮染色體片段交換的情況下,一個精原細胞產生的精子,其基因型為
 

③若他們再生一個兒子,是血型為B型且患血友病的概率為
 

(3)為了降低血友病患兒的出生率,可采用
 
從孕婦體內取得胎兒脫落細胞,檢測其相關基因,以確定是否終止妊娠.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溫度、光照對銅綠微囊藻和玫瑰擬衣藻光合作用的影響.通過比較不同條件下兩種藻的凈光合速率,可分析它們對環(huán)境的適應性及競爭優(yōu)勢.請分析回答.

(1)運用同位素標記法可證明:光合作用釋放的O2來源于
 
;暗反應中碳的轉移途徑是
 
(用文字和箭頭回答).
(2)由圖1可知,玫瑰擬衣藻和銅綠微囊藻生長的最適溫度分別為
 
 
.兩者在20℃時混合培養(yǎng)時,具有競爭優(yōu)勢的是
 

(3)圖2為30℃時獲得的實驗結果,則:
①光照強度為630μmol?m-2?s-1時,限制玫瑰擬衣藻凈光合速率上升的環(huán)境因素主要是
 

②預測35℃時兩種藻類凈光合速率與光照強度的關系,并在答題紙相應圖中繪制相關曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色;具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色.另有I(i)基因與狗的毛色形成也有關,當I基因存在時狗的毛色為白毛.這兩對基因位于兩對常染色體上.以下是一個狗毛色的雜交實驗:(如圖1)

(1)F2中,黑毛狗的基因型是
 
;白毛狗中b基因的頻率是
 
.如果讓F2中褐毛狗與Fl交配,理論上其后代的表現型及其數量比應
 

(2)B與b基因的本質區(qū)別是:
 
.狗的毛色遺傳說明基因與性狀的對應關系是
 

(3)如圖2為Fl的白毛狗的某組織切片顯微圖象,該圖象來自于雌性親本,依據是
 
. 正常情況下,細胞③正常分裂結束后能產生
 
種基因型的細胞.
(4)細胞①與細胞②、③相比較,除細胞大小外,最明顯的區(qū)別是
 

(5)若該生物體的細胞在分裂前染色體DNA分子全部被即標記,在細胞③中,此時含32P的脫氧核苷酸鏈所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關干細胞的敘述,錯誤的是( 。
A、自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應
B、胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增值但不能被誘導分化
C、組織的細胞更新包括細胞凋亡和干細胞增殖分化等過程
D、造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力,可用于治療白血病

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