【題目】圖表示人耳的結(jié)構(gòu),下列關(guān)于圖中甲部位的相關(guān)敘述正確的是(

A.①是聲波感受器

B.②能將聲波轉(zhuǎn)換為電信號

C.甲部位能產(chǎn)生聽覺

D.甲部位含神經(jīng)中樞

【答案】B

【解析】

聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺,即聽覺的形成過程:外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)的聽覺感受器→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞中的一定區(qū)域。

A、為聽小骨,能通過振動將聲音放大傳到內(nèi)耳,不是聲波感受器,A錯誤;

B、為耳蝸,能將聲波轉(zhuǎn)換為電信號,B正確;

C、聽覺在大腦皮層的聽覺中樞產(chǎn)生,C錯誤;

D、甲部位含聽覺感受器和傳入神經(jīng),D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與傳統(tǒng)發(fā)酵有關(guān)的微生物的比較中,不正確的是( 。

A

B

C

D

微生物

酵母菌

醋酸菌

毛霉

乳酸菌

生物學(xué)分類

真核生物

原核生物

真核生物

原核生物

生活方式

異養(yǎng)兼性厭氧

異養(yǎng)需氧

異養(yǎng)需氧

異養(yǎng)厭氧

適宜溫度

18~25

30~35

15~18

室溫

主要用途

釀酒、發(fā)面

釀醋、酸奶

制作腐乳

制作泡菜

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述,正確的是(

A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

B.蜘蛛、蟾蜍均屬于初級消費者

C.蛇在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

D.若使用農(nóng)藥滅殺食草昆蟲則貓頭鷹的數(shù)量可能大幅減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ下圖的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物)。請分析回答下列問題:

1)實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是___________。

2)若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是_______________;若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是_____。

3)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對照裝置。對照裝置應(yīng)如何設(shè)置?______________________________________。

Ⅱ.番茄喜溫不耐熱,適宜的生長溫度為15~33 ℃。研究人員在實驗室控制的條件下,研究夜間低溫條件對番茄光合作用的影響。實驗中白天保持25 ℃,從每日1600時至次日600時,對番茄幼苗進行15℃(對照組)和6 ℃的降溫處理,在實驗的第03、6、9天的900進行相關(guān)指標的測定。

4)上圖結(jié)果顯示,夜間6 ℃處理后,番茄植株干重低于對照組。從光合作用和呼吸作用角度分析可能是低溫對光合的抑制作用______(填“>”或 “<”或“=”)其對呼吸的抑制作用。

5)在適宜光照下番茄葉肉細胞能產(chǎn)生ATP的場所有_________________,研究發(fā)現(xiàn)其他條件不變的情況下,相同光照和黑暗時間內(nèi),隨光暗交替頻率的增強,光合作用積累的有機物越多,原因是_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)九江,環(huán)境優(yōu)美,五月的農(nóng)田非常熱鬧。水稻長得甚歡,各種雜草也來湊熱鬧,田間青蛙及各種蟲子應(yīng)有盡有。農(nóng)民忙碌著除草除蟲施肥,憧憬著秋天的豐收;卮鹣铝袉栴}。

1)食物網(wǎng)是指__________________。根據(jù)題中的信息,請畫出一個簡單的食物網(wǎng):__________________。

2)從能量流動的角度分析,農(nóng)民除草除蟲的目的是____________________,從環(huán)保的角度考慮,請你提供一個除蟲的方法_______________________。

3)為促進水稻的生長,農(nóng)民經(jīng)常施用氮肥。氮肥的主要成分被水稻的根系吸收后,其作用有_______________________。(至少寫兩點)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對盆栽鮮花施用S-誘抗素制劑,可以保證鮮花盛開。S-誘抗素的分子結(jié)構(gòu)如下圖,下列關(guān)于該分子的說法正確的是

A. 含有碳碳雙鍵、苯環(huán)、羥基、羰基

B. 含有碳碳雙鍵、羥基、羰基、羧基

C. 1 mol該物質(zhì)能與5 mol H2發(fā)生加成反應(yīng)

D. 與等物質(zhì)的量的溴單質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)可得3種產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常人感染病原體會引起發(fā)熱,發(fā)熱過桯分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。圖為體溫上升期機體體溫調(diào)節(jié)過桯示意圖,其中體溫調(diào)定點是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個溫度值,正常生理狀態(tài)下為37℃。

1據(jù)圖分析,體溫調(diào)定點上調(diào)后,圖中激素a_________(填名稱)分泌_________(增加/減少),通過_________傳遞作用于垂體,最終使乙細胞內(nèi)④⑤過程_________(增強/減弱),產(chǎn)熱增加,體溫上升。

2據(jù)圖分析,體溫調(diào)定點上調(diào)后,人體同時對甲細胞進行調(diào)控,使體溫上升。下列關(guān)于甲細胞及其調(diào)節(jié)結(jié)果的敘述正確的是

A.甲細胞是效應(yīng)器

B.甲細胞接收的信號分了是神經(jīng)遞質(zhì)

C.細胞中過程①會加強

D.下丘腦對甲細胞的調(diào)控比對乙細胞快

3體溫上升期,人體同時會發(fā)生血壓輕度升高等癥狀。結(jié)合圖,分析血壓升高的原因可能是___________________________

4體溫上升到調(diào)定點385℃后,到達高溫持續(xù)期,此時產(chǎn)熱與散熱過程將在較高水平上達到新的平衡。下列相關(guān)敘述錯誤的是 。

A.高溫持續(xù)期,體內(nèi)適應(yīng)于正常體溫的酶活性減弱

B.高溫持續(xù)期,人體產(chǎn)熱量等于散熱量

C.若流經(jīng)下丘腦血液的溫度超過385℃,產(chǎn)熱持續(xù)增加

D.使體溫調(diào)定點下降的藥物,可以使發(fā)熱患者退燒

5當病人處于體溫下降期時,機體可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有

A.汗腺分泌増加B.皮膚血管舒張

C.血糖升高D.抗利尿激素增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】按要求書寫:

(1) 甲基的電子式___________________________________

(2)的名稱:______________________________。

(3)分子式為C5H12O的飽和一元醇有多種,不能發(fā)生催化氧化的醇分子結(jié)構(gòu)簡式:________。

(4)鹵代烴在氫氧化鈉存在的條件下水解,這是一個典型的取代反應(yīng)。其實質(zhì)是帶負電的原子團(OH等陰離子)取代了鹵代烴中的鹵原子。例如CH3CH2CH2—Br+OH-→CH3CH2CH2—OH+Br-。

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①溴乙烷跟NaHS的反應(yīng):_____________________________________________。

②碘甲烷跟CH3COONa反應(yīng):_____________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知除燃燒反應(yīng)外,醇類發(fā)生其他類型的氧化反應(yīng)的實質(zhì),都是在醇分子中與羥基直接相連的碳原子上的一個氫原子被氧化為一個新的羥基,形成不穩(wěn)定的“偕二醇”。接著在“偕二醇”分子內(nèi)的兩個羥基間脫去一分子水,生成新的物質(zhì)。上述反應(yīng)機理,可表示為:

試根據(jù)此反應(yīng)機理,回答下列問題(有機物寫結(jié)構(gòu)簡式)

(1)寫出1-丁醇在Ag的作用下與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________。

(2)寫出CH2Cl2165℃及加壓時發(fā)生完全水解的化學(xué)方程式:_________

(3)判斷并寫出將2-甲基-2-丙醇加入到酸性KMnO4溶液中的現(xiàn)象:_______。

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