下列實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家使用的手段或技術(shù)顯著不同于其他的是

A．科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌的研究

B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水

C．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所

D．卡爾文探明C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“中心法則”揭示了生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)的過程。下列敘述正確的是

A.生物的遺傳信息都通過DNA復(fù)制傳遞給后代

B.RNA病毒都需要通過逆轉(zhuǎn)錄來增殖后代

C.RNA聚合酶與起始密碼子結(jié)合啟動轉(zhuǎn)錄

D.tRNA和mRNA的結(jié)合場所在核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是

A.植物激素均具有兩重性

B.植物生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

C.一種植物細(xì)胞膜表面只有一種激素的受體

D.植物激素不參與植物細(xì)胞代謝

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性。上述事實(shí)能夠說明

A.組成細(xì)胞和病毒的化學(xué)成分相同

B.細(xì)胞和病毒具有相同的結(jié)構(gòu)

C.病毒必須以依賴于活細(xì)胞才能生存

D.細(xì)胞和病毒只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能具有活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某班研究“溫度對酶的活性影響”實(shí)驗(yàn)時，兩個小組的同學(xué)選擇了不同的實(shí)驗(yàn)材料開展探究，第一組選擇淀粉酶水解淀粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)分析不合理的是

A．兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研究結(jié)果

B．酶的催化效率不一定比無機(jī)催化劑高

C．兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時產(chǎn)物積累量或生成量最多

D．兩小組實(shí)驗(yàn)都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖，下列說法，不正確的是

A. 甲圖四種化合物中“O”內(nèi)A所對應(yīng)含義的解釋有一個是錯誤的

B. 硝化細(xì)菌體內(nèi)含有甲圖中的四種化合物

C. 若乙圖表示某種酶在不同溫度下催化某反應(yīng)的效果圖，則溫度a>b>c

D. 若乙圖表示不同濃度的某種酶催化某反應(yīng)的效果圖，則酶濃度a>b>c

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法正確的是

A．細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)

B．所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動

C．生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

D．合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三7月第三周周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

雪災(zāi)對森林生態(tài)系統(tǒng)有著非常嚴(yán)重的影響。請分析回答下列問題：

（1）雪災(zāi)會壓彎樹枝，甚至將大量樹枝折斷，折斷的樹枝和樹葉大量落入土壤中，導(dǎo)致土壤的有機(jī)質(zhì)增加，據(jù)此分析雪災(zāi)后森林生態(tài)系統(tǒng)的微生物的數(shù)量將 ，其原因是 。

（2）折斷的樹枝落入土壤后，被分解者分解，有機(jī)物中的碳元素以 的形式釋放到外界環(huán)境。

（3）受災(zāi)后的森林生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的過程屬于 演替，人類可以通過灌溉、除草以改善土壤萌發(fā)條件等方法促進(jìn)森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)，說明人類活動可以影響群落演替的 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北滄州市高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：綜合題

豌豆花的顏色受兩對基因（A、a、B、b）共同控制，兩對基因?qū)π誀畹目刂脐P(guān)系如下圖所示。下表是兩組純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：

請根據(jù)以上信息分析

（1）基因A和a的根本區(qū)別在于基因中 不同，這對基因的遺傳遵循 定律。

（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則雜交組合①中F2紫色花植株的基因型共有 種，其中雜合子所占比例為 。

（3）為探究上述兩對基因的遺傳是否符合自由組合定律（不考慮交叉互換），某課題小組選用一株基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交，觀察、統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①若子代花色及比例為 ，則兩對基因的遺傳符合自由組合定律；

②若子代花色及比例為 或全為白色，則兩對基因的遺傳不符合自由組合定律。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案