有關(guān)分子遺傳學(xué)問題
鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān).鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合,阻遏鐵蛋白的合成.當(dāng)Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動,遇到起始密碼后開始翻譯(如圖所示).回答下列問題:

(1)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,鐵蛋白基因中決定“”的基因片段堿基序列為
 

(2)Fe3+濃度低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了
 
,從而抑制了翻譯的起始;Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯.這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免
 
對細(xì)胞的毒性影響,又可以減少細(xì)胞內(nèi)
 
的浪費(fèi).
(3)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來實(shí)現(xiàn),即由
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:當(dāng)Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動,遇到起始密碼后開始翻譯;當(dāng)Fe3+濃度較低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答原件結(jié)合,阻止核糖體在mRNA上的結(jié)合移動,遏制翻譯的起始.
解答: 解:(1)根據(jù)攜帶甘氨酸的tRNA的反密碼子CCA可以判斷甘氨酸的密碼子為GGU,“-甘-天-色-”對應(yīng)的密碼子為-GGUGACUGG-,由此可判斷模板鏈堿基序列為-CCACTGACC-,則相應(yīng)基因中的堿基序列為CCACTGACC∥GGTGACTGG.
(2)當(dāng)Fe3+濃度較低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答原件結(jié)合,使蛋白質(zhì)的翻譯缺少起始代碼,從而阻止核糖體在mRNA上的結(jié)合移動,遏制翻譯的起始.Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯,這種機(jī)制技能減少Fe3+對細(xì)胞的毒性,又能在其含量較低時(shí)減少鐵蛋白的合成從而減少細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能源的消耗.
(3)色氨酸密碼子為UGG,對應(yīng)模式鏈堿基序列為ACC,當(dāng)?shù)诙䝼(gè)堿基C→A時(shí),此序列對應(yīng)的密碼子變?yōu)閁UG,編碼亮氨酸.
故答案為:
(1)GGU CCACTGACC∥GGTGACTGG
(2)核糖體在mRNA上的結(jié)合移動  Fe3+  物質(zhì)和能量
(3)C→A
點(diǎn)評:本題屬于信息題,結(jié)合題圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能根據(jù)題干信息認(rèn)真分析題圖,利用題干和圖中信息答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

表為一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果.對結(jié)果的解釋,合理的是( 。
步驟操作1號試管2號試管3號試管
1加2%淀粉液2mL2mL2mL
2加稀釋唾液2mL2mL2mL
3保溫5分鐘37℃100℃0℃
4滴碘液2滴2滴2滴
5記錄結(jié)果淡黃色淡黃色淡黃色
A、唾液淀粉酶在37℃時(shí)活性最高
B、溫度對酶活性影響不明顯
C、碘液對淀粉的顯色反應(yīng)不明顯
D、保溫前酶已催化淀粉水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示突觸結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)電流表.下列分析不正確的是( 。
A、b是神經(jīng)元的軸突末梢
B、刺激b點(diǎn),其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位
C、刺激c點(diǎn),電流表的指針只會偏轉(zhuǎn)一次
D、若ab=bd,則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,并在其中加入了適量的酵母菌,將裝置密封并靜置一段時(shí)間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)過程中液體會進(jìn)入玻璃管,從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量.表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值.(單位:mL)
時(shí)間(min) 4℃ 10℃ 20℃ 35℃ 55℃ 90℃
5 0 0.2 0.4 0.7 0 0
10 0 1.0 1.3 1.2 0.1 0
15 0.1 1.9 2.2 2.8 0.2 0
20 0.2 3.1 3.3 4.4 0.3 0
25 0.3 4.0 4.5 5.0 0.4 0
(1)該同學(xué)作了以下四種假設(shè),你認(rèn)為最合理的假設(shè)是
 

A、溫度對酵母菌有氧呼吸有影響  B、溫度對酵母菌無氧呼吸有影響
C、氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響  D、氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響
(2)假設(shè)實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低,則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的
 
的量.
(3)從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是
 
,實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該用
 
方法控制溫度,不可直接加熱.對于在90℃條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)開始前,實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間,以便消耗裝置中的
 

(5)寫出該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式:
 

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玉米是一種重要的農(nóng)作物,是科研過程中經(jīng)常用到的實(shí)驗(yàn)材料.請分析回答:
(1)玉米種皮的顏色是由細(xì)胞中的色素決定的,已知該色素不是蛋白質(zhì),那么基因控制種皮的顏色玉米是通過
 
來實(shí)現(xiàn)的.
(2)現(xiàn)有長果穗(A)小粒(b)和短果穗(a)大粒(B)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長期培育長果穗大粒(AaBb)雜交玉米的目的,請你完善下列三種育種方案:
方案一:讓長果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種分別連續(xù)自交,分別選育出基因型為
 
的玉米品種.部分自交留種,部分雜交即可獲得長果穗大粒的雜交玉米.
方案二:讓長果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種雜交,從子代中選擇表現(xiàn)型為
 
的玉米品種連續(xù)自交,再選育出所需基因型的玉米品種.部分自交留種,部分雜交即可獲得長果穗大粒的雜交玉米.該育種方法依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 

方案三:利用長果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種,通過
 
育種方法可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得所需基因型的玉米品種,部分自交留種,部分雜交即可獲得長果穗大粒的雜交玉米.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、隔離決定了生物進(jìn)化的方向
C、地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
D、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種酶在最適溫度條件下的底物濃度與反應(yīng)速率的變化如圖.若將溫度提高5℃,則正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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甲狀腺有缺陷會導(dǎo)致牲畜甲狀腺激素缺乏.調(diào)查發(fā)現(xiàn)某地區(qū)耕牛甲狀腺缺陷有兩種原因,一是缺碘;二是常染色體隱性遺傳.請判斷下列說法中不正確的是( 。
A、缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可以正常
B、甲狀腺有缺陷的個(gè)體,可能具有不同基因型
C、甲狀腺有缺陷的個(gè)體,一定有相同的基因型
D、雙親中一方有缺陷,后代中可能有正常個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口(如圖),酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高,指示劑的顏色也開始改變(該指示劑遇酸變紅),下列判斷正確的是( 。
A、保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C、實(shí)驗(yàn)可用來側(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān),與葡萄糖的量有關(guān)

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