呼吸底物不是糖時,有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等,利用如圖所示裝置兩套,設(shè)為甲、乙,測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,下列構(gòu)思可以達到實驗?zāi)康氖牵?)
A.甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
B.甲裝置燒杯中盛放清水,測定CO2釋放量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量
C.甲裝置燒杯中盛放清水,測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量
D.甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),測定氣體體積變化量,乙裝置放死亡種子做對照
科目:高中生物 來源:2016屆江西師大附中等校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種果蠅野生型個體的翅為圓形。該種果蠅有兩種純合的突變品系,一種為橢圓形翅,另一種為鐮刀形翅。將這三種果蠅相互雜交得到下表所示結(jié)果。據(jù)此判斷不合理的是
A.鐮刀形相對于圓形為顯性
B.控制翅形的基因位于X染色體上
C.鐮刀形相對于橢圓形為顯性
D.F1橢圓形與圓形雜交可產(chǎn)生鐮刀形后代
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲為滲透作用裝置示意圖,圖乙表示圖甲中漏斗內(nèi)液面上升的高度與時間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細(xì)胞有活性)。下列相關(guān)敘述中,錯誤的是 ( )
A.圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個條件:有半透膜c及a與b之間具有濃度差
B.圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等
C.圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層
D.如果丙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁支持,置于清水中也會發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H-X(一種外分泌蛋白)。請據(jù)圖回答
(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是 ,其中觀察C需用到染色劑 。
(2)在圖示過程中,b和d之間物質(zhì)運輸?shù)臉屑~是 。
(3)乳酸菌細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是 (填字母)。
(4)3H-X經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是 ,該過程的進行依賴細(xì)胞膜的 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中,與生物膜發(fā)現(xiàn)史不一致的是( )
A.歐文頓在實驗基礎(chǔ)上提出,膜是由脂質(zhì)組成的
B.荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層面積為紅細(xì)胞表面積的兩倍。由此推出:細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層
C.羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu),提出所有的生物膜都是由磷脂一蛋白質(zhì)一磷脂三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的
D.科學(xué)家將不同熒光染料標(biāo)記的人細(xì)胞和鼠細(xì)胞進行融合,證明了細(xì)胞膜的流動性
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省菏澤市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某二倍體細(xì)胞分裂的模式圖,下列選項不正確的是( )
A.在DE段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半
B.圖乙有8個DNA分子、8條染色體
C.圖乙細(xì)胞的下一時期,核膜、核仁重新出現(xiàn)
D.圖乙細(xì)胞可能在圖甲細(xì)胞的BC段發(fā)生了突變
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省菏澤市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在( )
①組成生物體的化學(xué)元素基本一致
②各種生物體的核酸都相同
③構(gòu)成核酸的堿基相同
④各種生物的蛋白質(zhì)都相同
⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都相同
A.①③④
B.①③⑤
C.②④⑤
D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點的是
A.蛋白質(zhì)的消化吸收 B.動物細(xì)胞有絲分裂
C.突觸傳遞 D.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中選修生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果園可作為一個生態(tài)系統(tǒng)進行管理。
(1)傳統(tǒng)種植常用農(nóng)藥殺蟲,現(xiàn)在利用 的方法也可控制果園害蟲的種群密度,如用性外激素(E)-2-壬烯醇誘捕害蟲麗金龜,可直接破壞其種群__________。請從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度解釋除害蟲目的 。
(2)科研人員對板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進行了連續(xù)5年的檢測,結(jié)果如圖。
據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是 。2009年長尾小蜂種群的 屬于增長型。
(3)如果不對果園土壤進行管理,果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢,到多年生草本植物為優(yōu)勢,再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)一年生草本植物較少,其原因是 。
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