下列關于色素提取與分離實驗的敘述中,錯誤的是(  )
A、加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞
B、加入石英砂有利于破壞葉肉細胞
C、加入丙酮的目的是溶解色素
D、濾紙條上的濾液細線中色素越少越有利于色素分離
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:1、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中,如:丙酮(酒精)等.所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.
解答: 解:A、加入碳酸鈣是為了防止研磨過程中葉綠體中的色素被破壞,A正確;
B、在提取色素的過程中加入石英砂有利于破壞葉肉細胞,使研磨充分,B正確;
C、丙酮能溶解色素而達到提取的目的,C正確;
D、濾紙條上的濾液細線中色素越多越有利于色素的分離,使實驗現(xiàn)象越明顯,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查“葉綠體色素的提取和分離”實驗的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

一個基因型為AaBb的精原細胞(不考慮交叉互換),在減數(shù)分裂后,可形成的精子基因型種類和基因型分別( 。
A、2種,AB和ab或aB和Ab
B、2種,AB和aB或ab和Ab
C、4種,AB、ab、aB、Ab
D、2種,AB和Ab

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.下列有關生物多樣性的描述及其所屬層次相符的是( 。
選項生物多樣性的相關描述層次
A班上同學中,有人是雙眼皮,有人是單眼皮遺傳多樣性
B美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人物種多樣性
C江蘇境內(nèi)除了有平原外,還有 丘陵、湖泊和沼澤等物種多樣性
D校園巾既有開黃花的菊花,也有開紅花的玫瑰等遺傳多樣性
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

乳腺癌是女性第一大癌癥,是威脅婦女朋友健康的一類重要疾。藗儗λM行了大量的研究,以下是有關癌細胞結(jié)構(gòu)及生理特性的描述,正確的是( 。
①導致乳腺癌的原因是致癌因子使正常細胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變;
②新陳代謝速率減慢,細胞萎縮;
③每個癌細胞的DNA含量不一定相等;
④細胞分裂時每一時期細胞中都具有兩個中心體,且分別位于細胞的兩極;
⑤在某些病毒的誘導下能產(chǎn)生原癌基因;
⑥細胞內(nèi)的色素逐漸積累;
⑦失去控制,無限增殖.
A、①③⑦B、②④⑦
C、③⑤⑥D、②③⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)2011年11月21日Plant Physiology 報道在強光條件下,NOE1基因的突變,導致葉片H2O2含量升高,積累的H2O2激活硝酸還原酶,誘導葉片中NO產(chǎn)生.通過NO清除劑清除積累的NO,細胞凋亡得到明顯減輕.下列相關敘述正確的是( 。
A、細胞內(nèi)積累過多的NO可通過主動運輸排出
B、材料說明細胞凋亡受基因控制
C、NO可拮抗過氧化氫誘導的水稻葉片細胞死亡過程
D、NOE1基因表達可導致細胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家證實:RNaseP酶由蛋白質(zhì)和RNA組成,將這種酶中的蛋白質(zhì)和RNA分開,在適宜條件下,RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性,而蛋白質(zhì)不具有.這一結(jié)果表明(  )
A、酶都是由蛋白質(zhì)和RNA組成的
B、RNaseP酶中的RNA具有催化作用
C、酶的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸
D、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖,關于圖的解釋正確的是( 。
A、③是細胞膜的基本支架,是固定不動的
B、①②④能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應
C、c 物質(zhì)由外界向細胞內(nèi)主動運輸
D、①可能與細胞的保護和潤滑作用等有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是有活性的細胞中元素含量的柱形圖,圖乙是細胞中3種化合物含量的扇形圖,下列說法不正確的是
(  )
A、若圖乙表示正;钚约毎瑒tA 化合物是H2O
B、若圖乙表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則含量最多的元素為圖甲中的b
C、圖甲中元素a、b、c分別為C、H、O
D、若圖乙表示正常活性細胞,則B化合物結(jié)構(gòu)具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

能分泌促甲狀腺激素的部位是(  )
A、垂體B、睪丸C、卵巢D、下丘腦

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