8．同一生物體內(nèi)，有關(guān)分子與細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同DNA分子中，可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息
B．不同的核糖體，不可能翻譯出相同的多肽
C．不同組織細(xì)胞中，可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
D．不同組織細(xì)胞的細(xì)胞膜，可能含有相同功能的糖蛋白

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
2、密碼子共有64種，其中編碼氨基酸的密碼子有61種，還有3種是終止密碼子，不能編碼氨基酸，只起終止信號(hào)的作用．
3、翻譯過程中，一條mRNA上可結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過程，這樣可以提高蛋白質(zhì)合成的效率．

解答 解：A、遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸的排列順序，由于同源染色體上可能含有相同基因，因此不同的DNA分子中可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息，A正確；
B、一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯，因此不同的核糖體可以翻譯出相同的多肽，B錯(cuò)誤；
C、不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)，如ATP合成酶基因，C正確；
D、不同組織細(xì)胞的細(xì)胞膜，可能含有相同功能的糖蛋白，如幾乎所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都含有識(shí)別甲狀腺激素的糖蛋白，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則及其發(fā)展、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化等知識(shí)，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，明確一條mRNA上結(jié)合的多個(gè)核糖體可以翻譯形成相同的多肽鏈；識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，明確不同細(xì)胞可能表達(dá)相同的基因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是真核細(xì)胞中三種生命活動(dòng)的示意圖，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②③過程都有堿基配對(duì)現(xiàn)象B．基因突變可以發(fā)生在②過程
C．②過程需要三類RNA參與D．③過程中能形成DNA-RNA雜交區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在DNA復(fù)制完成后，氫鍵存在于（　�。�
A．兩條DNA母鏈互補(bǔ)堿基之間
B．兩條DNA子鏈互補(bǔ)堿基之間
C．DNA子鏈與其互補(bǔ)母鏈互補(bǔ)堿基之間
D．DNA子鏈與其互補(bǔ)母鏈相鄰堿基之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（　�。�
①生產(chǎn)者　        ②分解者　   ③消費(fèi)者　   ④非生物的物質(zhì)和能量
⑤食物鏈和食物網(wǎng) �、尬镔|(zhì)循環(huán)　 ⑦能量流動(dòng)　  ⑧信息傳遞．
A．①②③④B．⑥⑦⑧C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是（　�。�
A．改變培養(yǎng)液的濃度不影響K值（環(huán)境容納量）大小
B．用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
C．用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)所有酵母菌的數(shù)目
D．營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．中國家電研究院的洗衣機(jī)專家指出，洗衣機(jī)內(nèi)部的環(huán)境非常潮濕，洗衣機(jī)使用時(shí)間越長，內(nèi)部滋生微生物的機(jī)會(huì)就越大．看似干凈的洗衣機(jī)，其內(nèi)部隱藏著一個(gè)健康的隱形殺手．某生物興趣小組的同學(xué)，利用內(nèi)桶背面的污垢進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)．
（1）培養(yǎng)洗衣機(jī)內(nèi)部微生物的培養(yǎng)基中一般含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽．
（2）鑒定洗衣機(jī)污垢是否有菌落時(shí)要制備固體培養(yǎng)基，在制備完畢后要進(jìn)行倒平板操作，將平板倒置．這樣做的目的是防止皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)皿造成污染，還可使培養(yǎng)基表面的水分更好地?fù)]發(fā)．
（3）有三種材料或用具需要消毒或滅菌：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管，燒瓶和吸管；③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手．其中需要消毒的是③，需要滅菌的是①②．
（4）檢驗(yàn)污垢中是否含微生物時(shí)，要將污垢制成水樣稀釋，然后將稀釋水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，這種方法稱為稀釋涂布平板法．下圖所示的四種菌落分布情況中，不可能由該方法得到的是D 用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要對(duì)照組？需要．為什么？因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染（或者需要判斷培養(yǎng)基的滅菌是否合格）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．真核生物的光合作用與有氧呼吸的共同點(diǎn)不包括（　�。�
A．都有能量的轉(zhuǎn)變，且均在增大了膜面積的結(jié)構(gòu)上合成了ATP
B．進(jìn)行的主要場所均具有雙層膜結(jié)構(gòu)，且基質(zhì)均參與了相關(guān)反應(yīng)
C．都有水參與了反應(yīng)，最終都釋放出了能量
D．溫度、水分、CO2濃度等環(huán)境條件均可影響兩者的進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于癌細(xì)胞的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞的形態(tài)多為球形，無分化能力
B．原基因使細(xì)胞癌變，細(xì)胞無限增殖
C．細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移
D．細(xì)胞內(nèi)酶活性增高，細(xì)胞代謝旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．光質(zhì)（不同波長的光）會(huì)影響葉綠素a、葉綠素b對(duì)于光的吸收，從而影響光合作用的光反應(yīng)階段．某生物小組為檢測光質(zhì)對(duì)金魚藻光合作用強(qiáng)度的影響，利用提供不同光源的40W的燈泡數(shù)個(gè)，試管數(shù)支、金魚藻、NaHCO3溶液等實(shí)驗(yàn)材料，1小時(shí)后測定記錄數(shù)據(jù)如下，
組別123456789
光質(zhì)自然光 紅光 藍(lán)光 橙光 紫光 黃光 靛光綠光  無光
O2相對(duì)變化量+18+15+13+11+12+3+8 -1-4
注：O2相對(duì)變化量，+表示增加，-表示減少，
（1）葉綠體中色素的功能是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能．實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳，無關(guān)變量有溫度、NaHCO3溶液濃度．（至少寫2個(gè)）
（2）在綠光條件下，金魚藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，消耗[H]的場所是葉綠體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜．
（3）如圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），已知在漫射光環(huán)境中，光線以較短波長的光占優(yōu)勢，與陽生植物相比，推測陰生植物葉綠體中葉綠素b色素含量較高．

（4）在紅光條件下，該植物經(jīng)過2小時(shí)光合作用，產(chǎn)生氧氣總量相對(duì)值是38．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測在大棚種菜時(shí)，為提高產(chǎn)量需要用無色的玻璃．

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