現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種麥性狀是高桿(D),抗銹。═);另一個(gè)純種麥的性狀是矮桿(d),易染銹。╰).兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.育種專家提出了如右圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.問:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是
 
,依據(jù)的變異原理是
 
;另一種方法的育種原理是
 

(2)圖中①和④基因組成分別為
 

(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在
 
;(三)過程采用的方法稱為
 
;(四)過程常用的化學(xué)藥劑是
 

(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ為雜交育種,Ⅱ?yàn)閱伪扼w育種,據(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)圖示可知,方法Ⅰ為單倍體育種,單倍體育種的依據(jù)的是染色體數(shù)目變異,即由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的個(gè)體,其最大優(yōu)點(diǎn)是能明顯地縮短育種年限;方法Ⅱ?yàn)殡s交育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組,即在形成配子,等位基因彼此分開,位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由的組合.
(2)圖中①為配子,基因型為DdTt的F1減數(shù)分裂可產(chǎn)生4種配子(DT、Dt、dT、dt).因?yàn)棰俳?jīng)過花藥離體培養(yǎng)和染色體加倍后形成DDTT,故①的基因型為DT;圖中④是由配子②染色體數(shù)目加倍而成,配子②是dT,所以④的基因型為ddTT.
(3)(二)過程是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,D和d是等位基因,分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期;(三)過程是獲得單倍體幼苗,常采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng);(四)過程是使染色體數(shù)目加倍,最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素.
(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株基因型為ddTT和ddTt,其中純合體占
1
3

故答案為:
(1)Ⅰ(單倍體育種)      染色體變異       基因重組
(2)DT、ddTT
(3)減數(shù)第一次分裂后期    花藥離體培養(yǎng)      秋水仙素
(4)
1
3
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種和單倍體育種的有關(guān)知識(shí),側(cè)重考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞增殖過程中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線,據(jù)圖判斷正確的是(  )
A、a→b→c→d→e段可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、DNA和染色體數(shù)量的倍增都發(fā)生在ab段
C、bc段可看到高度螺旋化的染色體
D、de段后所有的細(xì)胞都繼續(xù)分裂進(jìn)入下一周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液溫度由100℃降到37℃的過程中,胃蛋白酶的活性將(  )
A、不斷上升B、沒有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)各部分組成成分和結(jié)構(gòu)很相似,但功能有差異,與這種差異有關(guān)的成分是(  )
A、蛋白質(zhì)B、脂質(zhì)C、糖類D、磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B、若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是固醇
C、若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA或RNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用中釋放出的氧和光合作用的產(chǎn)物(CH2O)中的氧分別來(lái)自( 。
A、CO2和H2O
B、H2O和CO2
C、CO2和CO2
D、H2O和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于種群基本特征的是( 。
A、種群密度B、性別比例
C、出生和死亡D、年齡組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正確地選擇實(shí)驗(yàn)材料或需試劑是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)用斐林試劑,混合后加熱變成磚紅色
B、觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,先用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
C、觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布,植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都需要用染色劑對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)和綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)都可以使用菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì);己知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的.請(qǐng)據(jù)圖分析同答:
(1)甲的中文名稱是
 
;在人體細(xì)胞內(nèi),a共有
 
種.
(2)由b合成丙的反應(yīng)稱為
 
;b的結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)設(shè)有一條多肽鏈由12個(gè)氨基酸組成,分子式為CxHyNzOwS(z>12,w>13),這條多肽鏈經(jīng)徹底水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:
半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天門冬氨酸(C4H7NO4)、賴氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2).問該多肽徹底水解至少需要
 
分子水,徹底水解后有
 
個(gè)賴氨酸和
 
個(gè)天門冬氨酸.

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