18.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題.
實(shí)驗(yàn)一:選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只,實(shí)施切除手術(shù),一段時(shí)間后隨機(jī)分組,并分別注射激素及生理鹽水30d,結(jié)果如圖甲.

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)一將健康大鼠隨機(jī)等分成4組,手術(shù)應(yīng)切除垂體和胰腺.
(3)圖甲表明胰島素具有的作用促進(jìn)大鼠生長及加強(qiáng)生長激素的促生長作用.
實(shí)驗(yàn)二:選取健康大鼠,持續(xù)電刺激支配其胰島的有關(guān)神經(jīng),測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結(jié)果如圖乙.
(4)開始刺激后,短期內(nèi)血糖濃度將降低.
(5)圖乙中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素抑制胰島A細(xì)胞分泌.若要證明該結(jié)論,可以通過設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,大致實(shí)驗(yàn)思路是:選取同品種、同日齡的健康大鼠先做實(shí)驗(yàn)前測試,然后注射適量的胰島素,通過比較注射前后其周圍血液中胰高血糖素的濃度變化來確認(rèn).

分析 分析圖甲可知:手術(shù)后,體重不再增加,添加胰島素和生長激素后,體重增加最快,可見機(jī)體缺失胰島素和生長激素,那么手術(shù)切除的應(yīng)該是垂體和胰腺,從實(shí)驗(yàn)分成四組來看,該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恳葝u素和生長激素對大鼠生長的影響.
分析圖乙:開始刺激后,胰島素分泌增加胰高血糖素分泌減少,說明兩種減少具有拮抗作用

解答 解:(1)根據(jù)試題的分析,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)一將健康大鼠隨機(jī)等分成4組,手術(shù)應(yīng)切除垂體和胰腺.
(3)圖甲曲線來看,胰島素具有的作用促進(jìn)大鼠生長及加強(qiáng)生長激素的促生長作用.
(4)據(jù)圖分析,開始刺激后,胰島素分泌增加胰高血糖素分泌減少,血糖濃度將降低.
(5)胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路是注射胰島素,檢測注射前后其周圍血液中胰高血糖素的濃度變化來確定胰高血糖素濃度下降的原因是否是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌.
故答案為:
(1)探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響 
(2)垂體和胰腺
(3)促進(jìn)大鼠生長及加強(qiáng)生長激素的促生長作用
(4)降低
(5)胰島素    注射前后其周圍血液中胰高血糖素

點(diǎn)評 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),關(guān)鍵是弄清胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中的具體作用及作用機(jī)理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是(  )
A.制作的生態(tài)缸應(yīng)密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、陽光直射的地方
B.將酸性重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液中,以檢測生成的呼吸產(chǎn)物CO2
C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)選擇染色均勻、色澤較深的區(qū)域觀察
D.細(xì)胞中脂肪的鑒定、葉綠體中色素的提取和觀察細(xì)胞的有絲分裂過程都使用了酒精

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葉綠體中色素的分離過程中,在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素及其主要吸收的光是 ( )

A.葉綠素a,藍(lán)紫光

B.葉綠素a,紅光和藍(lán)紫光

C.葉綠素b,藍(lán)紫光

D.葉綠素b,紅光和藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.“三分法”是一種常見的概念劃分方法,可用如圖所示表示某些概念之間的相互關(guān)系.下列對此敘述,正確的是( 。
A.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,骨髓屬于B、吞噬細(xì)胞屬于C、溶菌酶屬于D
B.若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離
C.若A表示保護(hù)生物多樣性的措施,B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)
D.若A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則B表示被動運(yùn)輸、C表示主動運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )

A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程.據(jù)圖回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來看,該生態(tài)系統(tǒng)還缺少非生物的物質(zhì)和能量.
(2)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)參與過程⑤的生物在碳循環(huán)中的作用是將動植物遺體和動物排遺物中的有機(jī)物分解產(chǎn)生CO2..
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替.若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為$\frac{a}{100}$~$\frac{a}{25}$kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.生物技術(shù)已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面,比如:
(1)目前臨床用的胰島素生效較慢,科學(xué)家將胰島素B鏈的第28和29個(gè)氨基酸調(diào)換順序,成功獲得了速效胰島素.生產(chǎn)速效胰島素,需要對胰島素基因(胰島素/胰島素mRNA/胰島素基因/胰島)進(jìn)行定向改造.為了將改造后的分子導(dǎo)入受體大腸桿菌,一般需要用Ca2+處理大腸桿菌細(xì)胞,使之成為感受態(tài).
(2)科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,制作出了早早孕試紙.要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,需要先將人絨毛膜促性腺激素注射到小鼠體內(nèi),培養(yǎng)一段時(shí)間之后,將從小鼠的脾臟中提取出的B淋巴細(xì)胞和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合,獲得雜交細(xì)胞,雜交細(xì)胞經(jīng)特定培養(yǎng)基培養(yǎng)和抗體檢測等方法篩選后,就能獲得既能持續(xù)增殖,又能產(chǎn)生人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體的細(xì)胞了.
(3)許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術(shù),在體外受精前,要對采集到的精子進(jìn)行獲能處理,才能與卵子受精.受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)到4細(xì)胞階段再移植到母親體內(nèi),早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時(shí)刻,會沖破透明帶,稱之為“孵化”.
(4)科學(xué)家在玉米基因組中加入了根瘤菌的基因,用來抑制海藻糖酶的活性,從而獲得了高海藻糖抗旱玉米植株.該培育過程的核心步驟為基因表達(dá)載體的構(gòu)建.將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.用導(dǎo)入目的基因的玉米細(xì)胞快速繁殖抗旱植株需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.據(jù)2014年11月《科學(xué)家》雜志報(bào)道,在美國南部森林中生活著一種綠色變色蜥,當(dāng)矮壯健實(shí)的褐色蜥蜴侵入該森林,綠色變色蜥被迫在樹上生活,僅僅經(jīng)過20代,綠色變色蜥就長出更大、黏性更強(qiáng)的護(hù)趾,幫助它們在較高的領(lǐng)地上定居.研究人員認(rèn)為這一過程給人們展示了一個(gè)正在發(fā)生的生物進(jìn)化過程,這是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為(  )
A.樹上的綠色蜥蜴種群中一定產(chǎn)生了新的基因
B.褐色蜥蜴的入侵決定了綠色蜥蜴變異的方向
C.褐色蜥蜴的入侵可能改變了綠色蜥蜴種群的基因頻率
D.褐色蜥蜴的入侵導(dǎo)致綠色變色蜥種群中產(chǎn)生了生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某植物雌雄異株(2N=24),其性別決定方式為XY型.該植物的隱性基因a純合時(shí)能夠使雌性植株變?yōu)樾坌灾仓,但變性植株不可育,雄性植株中無此效應(yīng).該植株葉形有披針形和狹披針形兩種,由基因B和b控制.兩對基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有一雄性植株和一雌性植株雜交,后代表現(xiàn)型及比例如下表所示(不考慮性染色體同源區(qū)段上的基因):
F1
雌株數(shù)量:雄株數(shù)量1:3
葉形雌性都是披針形葉,雄性中既有披針形又有狹披針形
(1)測定該植物的一個(gè)基因組需測13條染色體.可育雄性植株的細(xì)胞中可能具有的Y染色體的條數(shù)為0或1或2.
(2)控制葉形的基因位于X染色體上,披針形是顯性性狀.親本雄性植株的基因型為aaXBY.
(3)若親本雌性植株為狹披針形,F(xiàn)1中雌雄植株隨機(jī)交配,則F2中雌雄的比例為5:11.
(4)若該植物不存在基因a純合時(shí)會使雌性植株反轉(zhuǎn)為雄性植株的現(xiàn)象.該植物的花色有白色和紅色兩種,決定花色的基因位于常染色體上,則雌雄中花色的表現(xiàn)型和比例相同,這是因?yàn)榭刂苹ㄉ幕蛩诘娜旧w和性染色體自由組合.

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同步練習(xí)冊答案