下表是某同學(xué)在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關(guān)內(nèi)容,請據(jù)表回答下列問題:
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 植物油 蘇丹Ⅲ染液 顏色變化
B 新鮮菠菜葉提取出的濾液 大試管、濾紙、X液等 色素分離情況
C 水綿和顫藻 碘液 有無染色較深的形態(tài)固定的結(jié)構(gòu)
D 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 解離液、30%的蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫染液等 觀察植物細胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A組實驗所觀察到的實驗結(jié)果是出現(xiàn)
 
顏色.如果吃東西時不慎將植物油滴在衣服上,在清洗過程能將植物油分解的酶是
 
.如果要提高該酶的利用效率,可采用的生物技術(shù)是
 
技術(shù).

(2)B組實驗的X液的主要成分是
 
.甲乙兩同學(xué)的B組實驗結(jié)果有差異,右圖1.據(jù)圖1分析,乙同學(xué)的實驗問題是
 
,可能是
 
操作所致.
(3)C組實驗結(jié)果如圖2.圖2中甲生物是
 
,圖2乙中細胞中帶狀結(jié)構(gòu)上的B(物質(zhì))經(jīng)染色后呈
 
,它是
 

(4)D組實驗中,如果在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因可能是
 
 

(5)E組為觀察植物細胞的有絲分裂實驗.在進行該實驗時,主要觀察下圖
 
處的細胞;圖B細胞所在區(qū)域稱為
 
區(qū).
考點:檢測脂肪的實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:A組實驗為脂肪的鑒定,可以用蘇丹或蘇丹染液,但是顏色不同,分別為橘黃色和紅色.B組實驗為色素的分離,利用色素在層析液中的溶解度不同而擴散速度不同的原理.C組實驗中,水綿屬于真核生物中的低等植物,顫藻屬于原核生物中的藍藻.解離液用于觀察植物細胞的有絲分裂,它可以分離細胞.
解答: 解:(1)A組實驗鑒定的是脂肪,脂肪用蘇丹Ⅲ染液染色呈橘黃色,用蘇丹Ⅳ染色呈紅色.根據(jù)酶的專一性,脂肪會在脂肪酶的作用下水解成甘油和脂肪酸.利用酶的固定化,可以重復(fù)利用酶,提高該酶的利用效率.
(2)B組實驗是色素的分離實驗,色素分離過程利用的是紙層析法,層析液的成分包括:20份石油醚、2份丙酮和1份苯.乙同學(xué)的實驗結(jié)果中,色素帶中的葉黃素、葉綠素a、葉綠素b三種色素沒有分離,可能是濾液細線畫的過粗的原因,而導(dǎo)致色素帶的重疊.
(3)淀粉在碘液的染色下成藍色.顫藻是藍藻中的一種,屬于原核生物,藍藻雖然能夠進行光合作用,但是沒有葉綠體,只有與光合作用有關(guān)的葉綠素.而水綿具有帶狀葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,光合作用的產(chǎn)物是淀粉,因此水綿綠色的葉綠體中的淀粉被碘液染色后成藍紫色.
(4)質(zhì)壁分離的實驗可以判斷細胞的死活,只有活的成熟的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離,但是解離液的成分是酒精和鹽酸的混合液,細胞在解離液中會死亡,從而失去細胞膜的選擇透過性.
(5)根據(jù)細胞的形態(tài)特點可以看出,ABCD分別表示伸長區(qū)、成熟區(qū)、分生區(qū)和根冠區(qū)的細胞,只有分生區(qū)的細胞進行有絲分裂,因此在顯微鏡觀察時,要根據(jù)分生區(qū)細胞的形態(tài)特點找到分生區(qū).
故答案為:(二)(共12分)
(1)橘紅色     脂肪酶    酶的固定化
(2)石油醚     色素帶重疊      葉綠體色素提取液劃線過粗
(3)顫藻     藍紫色    淀粉顆粒
(4)解離液破壞了細胞的原生質(zhì)層,細胞失去了選擇透過性
(5)C   成熟區(qū)或根毛區(qū)
點評:本題考查了生物學(xué)實驗的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
A、當(dāng)人被瘋狗咬傷時,可能感染狂犬病毒,此時采用方法2進行免疫比較好
B、采用方法1可以使人獲得比方法2更持久的免疫力
C、醫(yī)學(xué)上一般采用方法2進行免疫預(yù)防
D、采用方法2使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同
B、甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降
C、若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強度一定比乙低
D、若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較乙低

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物代謝的問題.
圖A表示細胞代謝的某些過程,圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細胞器;某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖B所示).請回答下列問題:

(1)圖A中結(jié)構(gòu)a為液泡,c的名稱最可能是
 

(2)圖A中物質(zhì)②是
 
③是
 
④是
 
,葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
 和
 

(3)將B裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖C所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
;裝置刻度管中液滴移到最右端是在一天時間中的
 
點.
(4)在C曲線上e與f相比,e點時刻C3的合成速率
 
,與b相比,a點形成的原因可能是
 

(5)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗?對照實驗:
 

(6)若在單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān),有人設(shè)計了下列實驗.實驗選用對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12,培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素.請回答下列問題:

(1)將對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)基1的表面培養(yǎng),接著通過右圖“印章”將培養(yǎng)基1中的菌群對應(yīng)“印”在培養(yǎng)基2、3上培養(yǎng).培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長,將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點位置上的菌落挑出少量移入試管4中,反復(fù)幾次實驗,結(jié)果如圖所示.請推測本實驗可得出的結(jié)論是
 
,并分析說明理由:
 

(2)培養(yǎng)基3、7、11中的菌落具有
 
特性.逐一比較3號和2號培養(yǎng)基、7號和6號培養(yǎng)基、11號和10號培養(yǎng)基后發(fā)現(xiàn),兩培養(yǎng)基菌落數(shù)越來越接近,說明
 
.此現(xiàn)象的形成是
 
的結(jié)果.
(3)4號、8號試管在本實驗中的作用是
 
.12號試管中的培養(yǎng)基除水、無機鹽外,還必須含有
 
等基本成分.
(4)微生物實驗中對培養(yǎng)基、接種環(huán)、實驗操作者的雙手通常所采用的滅菌或消毒方法的標號依次是
 
.(①高壓蒸汽滅菌  ②灼燒滅菌   ⑨化學(xué)消毒)
(5)若一培養(yǎng)基中有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們都是基因突變的結(jié)果,它們都不能合成生長所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響,結(jié)果如下表所示.那么這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是
 

物質(zhì) 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
突變體 A B C D E G
    l - - - + - +
    2 - + - + - +
    3 - - - - - +
    4 - + + + - +
    5 + + + + - +
+:表示生長  一:表示不生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(八)分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題
圖1為患甲病(顯性基因A,隱性基因a)和乙。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜,Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無乙病史.
圖2為乙病的正;蚝椭虏』蛑械哪骋惶囟ㄐ蛄斜荒诚拗泼窫切割后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖2,bp表示堿基對),并可據(jù)此進行基因診斷.請據(jù)圖回答:

(1)乙病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳.
(2)Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是
 
 

(3)Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

(4)致病基因被限制酶E切割后只出現(xiàn)142bp片段,是由于
 
的結(jié)果.
(5)II-4的基因診斷中會出現(xiàn)的片段是
 

(6)II-3和 II-4如再生一個小孩,其基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果HIV中決定某一性狀的基因含有核苷酸數(shù)量為100個,其種類及比例如下:A23%、C26%、G32%、U19%.若該基因發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄,則需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)量是( 。
A、23B、58C、51D、42

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科目:高中生物 來源: 題型:

“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春.”宋朝詩人朱熹在這里給我們描繪了一幅絢麗的春景圖.由此我們仿佛看到,春天的原野東風(fēng)和煦,楊柳依依,鮮花盛開,蝴蝶飛舞….當(dāng)你陶醉于這美麗盛景時,是否想過,蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng);若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應(yīng).該現(xiàn)象能很好地說明細胞膜(  )
A、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、可將細胞與外界環(huán)境分隔開
C、控制物質(zhì)出入細胞的作用是相對的
D、進行細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列依次敘述了染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異,其中正確的是(  )
A、四分體時期發(fā)生的交叉互換和單倍體育種原理
B、染色體上出現(xiàn)了人工重組的外源基因和結(jié)核桿菌的染色體數(shù)目增加
C、鐮狀細胞貧血癥發(fā)生的原因和無籽西瓜發(fā)生的原因
D、染色體的長度變化和染色體組成倍地增加或減少

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同步練習(xí)冊答案