蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導人棉花細胞是否已表達，其檢測方法是（　�。�
A、是否能檢測到標記基因
B、是否有抗生素抗性
C、是否能分離到目的基因
D、是否有相應的性狀
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：目的基因的檢測與鑒定：
（1）分子水平上的檢測  
  ①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；
  ②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；
  ③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術．
（2）個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
解答： 解：A、標記基因的作用是篩選含有目的基因的受體細胞，A錯誤；
B、抗生素抗性基因是一種標記基因，其作用是篩選含有目的基因的受體細胞，B錯誤；
C、是否能分離得到目的基因只能判斷目的基因是否導入受體細胞，不能檢測目的基因是否表達，C錯誤；
D、檢測目的基因是否表達，可以檢測轉基因生物是否有相應的性狀，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的操作步驟，掌握檢測目的基因的受否導入受體細胞、受否表達的方法，能根據(jù)題干要求準確判斷各選項選出正確的答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因工程中獲取水稻某目的基因的不同方法．下列相關敘述中正確的是（　�。�
A、這三種方法都用到酶，都是在體外進行
B、①②③堿基對的排列順序均相同
C、圖示a、b、c三種方法均屬人工合成法
D、方法a不遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分裂是生物體重要的一項生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎．某高等雄性動物肝臟里的一個細胞分裂如圖①，結合圖②分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖①對應在圖②中的BC段
B、此細胞正常分裂產(chǎn)生AB染色體組成細胞的概率是0
C、圖①時期核糖體活動旺盛
D、圖②中C→D形成的原因與著絲點的分裂有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關于燕麥胚芽鞘向光生長的一組實驗，根據(jù)結果分析最可能的結論是（　�。�

①胚芽鞘尖端向光側抑制生長的物質可能增多    ②胚芽鞘尖端可能產(chǎn)生了某種促進生長的物質
③胚芽鞘尖端是接受光刺激的敏感部位          ④胚芽鞘尖端向光側生長素分布較少．
A、①②B、②③
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

奶牛乳腺細胞所含有的核苷酸中，含有A、U、T的核苷酸共有（　�。�
A、8種B、6種C、4種D、3種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細胞內(nèi)兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關系圖，關于此圖的敘述正確的是（　�。�

①B的種類不同，可能與b的數(shù)量、種類和排列順序等有關
②構成E的堿基與核苷酸均為5種
③細胞內(nèi)作為遺傳物質的是B
④E和B內(nèi)都含有糖類
⑤e的名稱為脫氧核苷酸，E的名稱為脫氧核糖核酸
⑥檢驗B常用的試劑是雙縮脲試劑．
A、①③⑤B、①⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于成熟植物細胞發(fā)生質壁分離原因的是（　�。�
A、外界溶液濃度大于細胞液濃度
B、細胞壁和原生質層的伸縮性不同
C、細胞壁和原生質層都有選擇透過性
D、水分子從低濃度向高濃度一側擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于[H]的敘述不正確的是（　　）
A、細胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與氧結合形成水分子，釋放大量能量
B、葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸，生成少量[H]同時還有能量釋放
C、光合作用光反應產(chǎn)生的[H]和ATP富含由光能轉變而來的化學能
D、光反應產(chǎn)生的[H]在暗反應中還原C3同時生成一部分C5

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是某地區(qū)森林群落演替過程中相關量統(tǒng)計，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：
調(diào)查時間
調(diào)查項目		 1953年 1973年 1984年 1996年
葉面積指數(shù) 2.48 6.61 11.28 17.76
光能截獲�。�%） 20.3 42.3 88.9 95.9
總初級生產(chǎn)量（t/hm2?a-1） 17.43 55.50 116.61 150.81
凈初級生產(chǎn)量（t/hm2?a-1） 1.50 14.52 23.88 26.00
（1）該地區(qū)生物群落的演替類型屬于
 
，從數(shù)據(jù)分析，在演替過程中群落物種豐富度變化趨勢是
 
．
（2）統(tǒng)計表明隨著群落演替的進行，生態(tài)系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面指數(shù)的關系是
 
．
（3）請在答題紙的相應坐標圖中繪出生產(chǎn)者呼吸量與葉面積指數(shù)之間的關系曲線．
（4）如圖是1953～1996年間該生態(tài)系統(tǒng)生物量（有機物量）統(tǒng)計圖，據(jù)圖你可以得出的生物量演變規(guī)律是
 
．

（5）在對該地區(qū)某時間群落結構進行調(diào)查時，可以采用
 
法對植物豐富度進行調(diào)查，同時注意調(diào)查不同物種
 
情況，以獲得群落的垂直結構．

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