Question

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗．如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）高濃度的激素甲和激素乙對側芽的影響分別是

 

和

 

．
（2）研究者用適宜濃度的激素甲類似物處理細胞，促進了細胞的縱向伸長，得到結果如下表，據(jù)此分析激素甲類似物作用于植物細胞的分子機制是

 

．

細胞內物質含量比值	處理前	處理后
DNA：RNA：蛋白質	1：3.1：11	1：5.4：21.7

（3）成熟的植物細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是

 

，實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于

 

（填細胞器）為細胞壁添加了新的成分．
（4）該學習小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源分子，同時也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照．經(jīng)過一段時間后觀察發(fā)現(xiàn)，在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高，根尖的生長也越緩慢．
①該實驗的因變量是

 

．
②據(jù)此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而

 

．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用

專題：

分析：頂端優(yōu)勢：植物頂芽優(yōu)先生長，側芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產生生長素向下運輸，大量積累在側芽，使側芽生長受抑制．據(jù)圖可知，去頂芽后“頂端優(yōu)勢”解除，側芽部位生長素濃度降低，所以圖中去頂芽后濃度下降的激素是生長素，高濃度的生長素抑制側芽的萌動，細胞分裂素促進側芽的萌動．
分析實驗①該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況；②對照組的處理應該把實驗組中的加入不同濃度生長素這個自變量改為不加生長素的培養(yǎng)液，其他處理與實驗組相同．③據(jù)此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而抑制根的近地側生長．

解答： 解：（1）由于頂芽生長素向側芽運輸，導致側芽生長素濃度高，所以去掉其頂芽后，激素濃度降低的是生長素．所以激素甲為生長素，激素乙可能為細胞分裂素，高濃度生長素對側芽有抑制作用，高濃度的細胞分裂素對側芽有促進作用．
（2）由表格中數(shù)據(jù)表明激素甲類似物作用于植物細胞的分子機制是促進基因的轉錄．
（3）成熟的植物細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡；高爾基體與植物細胞壁的形成有關．
（4）①該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況；②據(jù)此實驗結果，可推知高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而抑制根的近地側生長．
故答案為：
（1）抑制    促進
（2）激素甲對細胞內的轉錄過程有促進作用　
（3）液泡    高爾基體
（4）①乙烯濃度和根的生長情況
②抑制根的近地側生長

點評：本題考查植物激素調節(jié)的相關知識，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．