A. | 基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀 | |
B. | 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀 | |
C. | 基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系 | |
D. | 基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀 |
分析 基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維。
解答 解:A、基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而間接控制生物的性狀,A正確;
B、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來直接控制生物的性狀,B正確;
C、基因與性狀之間不是簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系,C錯誤;
D、基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題比較基礎(chǔ),考查基因與性狀的關(guān)系,要求考生識記基因控制性狀的兩條途徑,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持固定不變的 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的 | |
C. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜范圍內(nèi) | |
D. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分化 | |
B. | 植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素的作用是互相獨(dú)立的 | |
C. | 在植物組織培養(yǎng)中,培養(yǎng)基中必須添加植物激素 | |
D. | 生長素的用量比細(xì)胞分裂素用量的比值高時,有利于根的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
B. | 酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用 | |
C. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
D. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物,絕大多數(shù)為蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物和原核生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
B. | 遺傳物質(zhì)的多樣性取決于堿基的數(shù)目和種類 | |
C. | 對于具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物而言,基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
D. | 真核生物的基因都在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卡諾氏液-殺死細(xì)胞、固定細(xì)胞形態(tài) | B. | 清水-固定后的沖洗 | ||
C. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸溶液-參與解離 | D. | 改良苯酚品紅染液-染色體染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞骨架:脂肪、蛋白質(zhì)、糖類 | B. | 染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì) | ||
C. | 核糖體:核糖核酸、蛋白質(zhì) | D. | 中心體:蛋白質(zhì)、磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶只在獲得目的基因時才用 | |
B. | 重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的 | |
C. | 質(zhì)粒都可作為運(yùn)載體 | |
D. | DNA連接酶使黏性末端之間形成磷酸二酯鍵 |
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