11．在培育紫羅蘭脫毒種苗的過程中，不涉及（　�。�
A．基因的選擇性表達B．形成愈傷組織
C．脫分化D．減數(shù)分裂和受精作用

分析 植物組織培養(yǎng)技術的過程：離體的植物組織，器官或細胞（外植體）脫分化愈傷組織，愈傷組織再分化形成胚狀體，進一步形成植株（新植體）；原理是植物細胞的全能性．在植物組織培養(yǎng)過程中細胞都是通過有絲分裂的方式進行增殖，該過程中會發(fā)生DNA的復制和表達，染色體數(shù)目的變化．

解答 解：A、在培育紫羅蘭脫毒種苗的過程中，發(fā)生細胞分化，細胞分化的實質是基因的選擇性表達，A錯誤；
BC、在培育紫羅蘭脫毒種苗的過程中，需要脫分化形成愈傷組織，BC錯誤；
D、培育紫羅蘭脫毒種苗采用了植物組織培養(yǎng)技術，該過程不會發(fā)生減數(shù)分裂和受精作用，D正確．
故選：D．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的條件和過程，重點考查植物組織培養(yǎng)過程，要求考生識記植物組織培養(yǎng)過程，能判斷哪些生理活動是在植物組織培養(yǎng)過程中會進行的，哪些是在組織培養(yǎng)過程中不會進行的，這還需要考生掌握細胞分裂和細胞分化的相關知識，才能正確作答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．DNA徹底水解后可得到的物質是（　�。�
A．氨基酸B．氨基酸和脫氧核苷酸
C．二氧化碳、水和含N廢物D．脫氧核糖、含N堿基和磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．小球藻在光照條件下，其細胞中NADP+e-+H+→NADPH的反應發(fā)生在（　�。�
A．葉綠體類囊體B．葉綠體基質C．線粒體內(nèi)膜D．線粒體基質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．我國民間很早就有放生的習俗，但放生是一項科學性很強的行為，隨意放生可能對放生的動物、放生區(qū)域的生態(tài)造成很大的影響．請回答下列問題：
（1）放生的生物可能是寵物，如巴西龜，外形可愛，顏色細麗，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．放生的巴西龜可能在放生地大量繁殖，對放生地生物多樣性造成嚴重威脅，從生態(tài)環(huán)境角度分析原因可能是放生地空間條件適宜，食物充足，缺少巴西龜?shù)奶鞌常?br />（2）巴西龜為雜食性動物，可以以放生地中的水生植物、植食性魚類等為食，則巴西龜在放生地屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費者，可處于營養(yǎng)結構中的第二、三營養(yǎng)級．
（3）調(diào)查放養(yǎng)地巴西龜?shù)姆N群數(shù)量可以采用標志重捕法，若發(fā)現(xiàn)其數(shù)量迅猛增長可合理采取引入天敵措施進行防治，同時避免環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．植物體細胞融合是利用不同物種的兩個體細胞融合成一個雜種細胞的過程．該過程是指（　�。�
A．不同植物的精子與卵細胞的融合B．不同植物的原生質體的融合
C．完整的兩個植物體細胞的融合D．植物花粉細胞的兩兩融合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．都需要無菌的條件B．都從單個細胞開始
C．都使用液體培養(yǎng)基D．都能實現(xiàn)細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于科學家探究“DNA是遺傳物質”實驗的敘述，正確的是（　　）
A．用含35S標記的噬菌體侵染未標記的細菌，子代噬菌體中也有35S標記
B．分別給兩組小鼠注射R型活細菌、加熱殺死的S型細菌，小鼠均不死亡
C．用含32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌，離心后上清液中具有較強的放射性
D．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗，赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗技術相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于DNA特點的敘述，錯誤的是（　�。�
A．能自我復制，傳遞遺傳信息
B．復制發(fā)生在細胞核中，細胞質中無此現(xiàn)象
C．具有獨特的雙螺旋結構，分子結構相對穩(wěn)定
D．復制時母鏈中的一條鏈的某個堿基出現(xiàn)差錯，復制結果有一半出錯

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關突觸結構和功能的敘述中，錯誤的是（ ）

A．突觸前膜與后膜之間有間隙

B．興奮由電信號轉變成化學信號，再轉變成電信號

C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D．突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的

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同步練習冊答案