【題目】下圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A.植物的呼吸消耗量包含在⑤中

B.植食動(dòng)物糞便中的能量包含在③中

C.④為第二次的有機(jī)物質(zhì)生產(chǎn)，用于植食動(dòng)物的生長(zhǎng)和繁殖

D.①⑤⑥⑦⑧之和為植物有機(jī)物積累量

【答案】C

【解析】

圖中植物光合作用積累的有機(jī)物量分為可利用①和不可利用⑤；可利用①分為被植食動(dòng)物攝入②和未被攝入⑥；被植食動(dòng)物攝入②包括植食動(dòng)物同化量③和未同化量⑦；植食動(dòng)物同化量③包括植食動(dòng)物有機(jī)物積累量④和植食動(dòng)物呼吸消耗量⑧。

A、植物體內(nèi)不可利用的有機(jī)物⑤將被分解者分解，植物的呼吸消耗量＝植物光合作用合成的有機(jī)物量－植物光合作用積累的有機(jī)物量，圖中沒有成分表示植物的呼吸消耗量，A錯(cuò)誤；

B、由于植食動(dòng)物糞便是指攝入后未被同化的部分，包含在⑦中，B錯(cuò)誤；

C、由于植物的同化量中，一部分通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失，剩下的④用于植食性動(dòng)物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，C正確；

D、①⑤之和為植物有機(jī)物積累量，⑤⑥⑦⑧之和小于植物有機(jī)物積累量，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒在非洲肆虐，嚴(yán)重危害人民的生命健康。埃博拉病毒是一種單鏈 RNA 病毒，致死率高達(dá) 90%，具有極強(qiáng)的感染性。人體感染后會(huì)出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等癥狀。 如圖是埃博拉病毒入侵人體后啟動(dòng)的體液免疫和細(xì)胞免疫的途徑。請(qǐng)回答相關(guān)問題：

(1)嘔吐時(shí)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，通過(guò)非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容 物排出體外，該反射弧中效應(yīng)器由_____組成。

(2)劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水分大量流失，使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓_________，滲透壓感受器感知此變化后，促使_____合成和分泌抗利尿激素，作用于腎小 管和集合管，促進(jìn)原尿中水分的重吸收，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

(3)與 A 細(xì)胞相比，B 細(xì)胞內(nèi)顯著增多的具膜細(xì)胞器有_____。某男子感染埃博拉病毒痊 愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因是：埃博拉病毒為單鏈 RNA 病毒， 易發(fā)生__________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生

B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過(guò)程的實(shí)現(xiàn)

C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程的實(shí)現(xiàn)

D.胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程的實(shí)現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二倍體生物（2n=6）的某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下，其中①~④表示染色體。據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞可表示次級(jí)精母細(xì)胞或第二極體

B. 該細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞的相同

C. ①②③含有該生物的一套遺傳物質(zhì)

D. 圖中基因g可由基因G突變而來(lái)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物在其他條件均適宜時(shí)的總光合速率、呼吸速率與溫度的關(guān)系。據(jù)此分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該植物正常生長(zhǎng)所需的溫度范圍約為0～40℃

B.總光合速率和凈光合速率的最適溫度不相同

C.光合作用相關(guān)的酶對(duì)溫度的敏感性較細(xì)胞呼吸的酶更大

D.與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)的三磷酸甘油酸合成速率明顯增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.某植物細(xì)胞內(nèi)4過(guò)程產(chǎn)生的CO2若參與到2過(guò)程中至少需穿越4層生物膜

B.2過(guò)程完成了從活躍的化學(xué)能到穩(wěn)定的化學(xué)能的轉(zhuǎn)變過(guò)程

C.各種生物體（病毒除外）都能進(jìn)行的過(guò)程是3

D.圖中只有3、4、5過(guò)程產(chǎn)生ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程（用①-⑤表示）看圖回答問題：

（1）細(xì)胞核內(nèi)能發(fā)生①過(guò)程的細(xì)胞都是能_____的細(xì)胞，①與②過(guò)程所需模板的區(qū)別是________________。

（2）圖中所示在正常人體內(nèi)不存在的過(guò)程有________（填標(biāo)號(hào)）。以RNA為模板合成DNA的過(guò)程被稱為_______，被HIV侵入的人體細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生該過(guò)程，因?yàn)?/span>HIV向寄主細(xì)胞內(nèi)注入核酸的同時(shí)還注入了__________。

（3）若通過(guò)③過(guò)程合成的多肽鏈中含有N個(gè)氨基酸，則對(duì)應(yīng)mRNA上的核苷酸數(shù)目_______（填“大于”或“等于”或“小于”）3N，分析原因?yàn)?/span>_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A.正常情況下，血紅蛋白不會(huì)存在于①中，乙酰膽堿可以存在于②中

B.①與②之間通過(guò)毛細(xì)血管管壁進(jìn)行物質(zhì)交換

C.細(xì)胞外液①、②、④依次為血液、組織液、淋巴

D.③中的CO2濃度高于②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前我國(guó)的生態(tài)環(huán)境越來(lái)越好。以下是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物鏈和食物網(wǎng)圖，以及碳循環(huán)圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）甲圖中，蛇與鷹的關(guān)系是________。如果鳥的食物60%來(lái)自草，那么鳥增重100g，最多需要草____g。

（2）甲圖中，由于除草劑、化肥、農(nóng)藥的大量使用，導(dǎo)致蛙的數(shù)量急劇減少，請(qǐng)寫出在一段時(shí)間內(nèi)蝗蟲數(shù)量的變化趨勢(shì):________________________________。

（3）如果D代表分解者，乙圖中，5過(guò)程是____。

（4）乙圖中，物質(zhì)循環(huán)同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)，那么能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:__________。

（5）目前控制動(dòng)物危害的技術(shù)大致有__________、生物防治和____________等。這些方法各有優(yōu)點(diǎn)，但是目前人們?cè)絹?lái)越傾向利用___________________的生物防治。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案