下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,不正確的是( )
A.能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
B.食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的 |
C.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以長(zhǎng)期的保持動(dòng)態(tài)平衡 |
D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失到環(huán)境中 |
B
解析試題分析:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)渠道是食物鏈和食物網(wǎng),由于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞關(guān)系,能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)而不能逆轉(zhuǎn),A正確。能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的,一般一條食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不超過(guò)五個(gè),B錯(cuò)。生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段,其能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以保持相對(duì)穩(wěn)定,這是生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的一個(gè)標(biāo)志,C正確。流入到生態(tài)系統(tǒng)的能量最終都通過(guò)各種生物的呼吸作用以熱能的形式散失,D正確。
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)
點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向、逐級(jí)遞減,本部分的學(xué)習(xí)要注意對(duì)此特點(diǎn)深入理解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,不正確的是 ( )
A.能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力
B.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)
C.并非任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
D.信息傳遞的作用與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣,把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體,并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省福州八中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,正確的是
A.當(dāng)鹿吃草時(shí),能量就從生產(chǎn)者流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
B.孔雀開(kāi)屏是在傳遞物理信息 |
C.綠色植物光合作用制造有機(jī)物的同時(shí)固定了太陽(yáng)能 |
D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆陜西省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,不正確的是( )
A.能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力
B.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)
C.并非任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
D.信息傳遞的作用與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣,把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)整體,并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆福建省福州八縣(市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述不正確的是( )
A.碳循環(huán)具有全球性
B.信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
C.能量流動(dòng)具有單向、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)
D.枯枝敗葉儲(chǔ)存的能量能被植物直接吸收利用
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