4.紅外線CO2分析儀可用于測定混合氣體中CO2的濃度及其變化量.將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照,在不同CO2濃度下測定光合作用效率.圖1為光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況.圖2是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖.其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.請分析回答:

(1)圖1中光合作用速率最大的是E點.
(2)圖2中各種生物(除病毒外)都能進行的過程是③(填序號).
(3)將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件,細胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖3所示.請分析回答:
①在圖中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定,原因是水中的二氧化碳減少,光合作用只能由綠藻細胞呼吸作用提供二氧化碳.
②在圖中丙處添加CO2,短時間內(nèi)細胞中C3和C5的含量變化是C5的數(shù)量減少,C3的數(shù)量增多.
③若在圖中丁處加入使光反應停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的e.

分析 分析題圖甲可知:縱軸表示光合作用的增長率,隨二氧化碳濃度升高,光合作用增長率升高,CD對應的光合作用的增長率最大,超過D點對應的二氧化碳濃度,光合作用增長率減小,但是光合作用的速率仍然處于增長狀態(tài),當達到E點時光合作用的增長率減小至0,光合速率不再增長,此時光合速率最大;
分析題圖乙可知:①是光反應階段,進行的場所是葉綠體的類囊體薄膜,②是暗反應階段,反應場所是葉綠體基質(zhì),③細胞呼吸的第一階段,反應場所是細胞質(zhì)基質(zhì),④是有氧呼吸的第二、第三階段,反應場所是線粒體;凈光合速率=真光合速率-呼吸速率;
分析圖丙可知:光照之前只進行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時間即可計算出呼吸速率.光照影響光合作用的光反應過程,它能促進ATP的生成和水的光解.在丙處添加CO2時,要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應中的二氧化碳的固定.丁點以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進行呼吸作用.

解答 解:(1)分析題圖甲可知,CD對應坐標縱軸的數(shù)值最大,即光合作用增長率最大;E點是植物光合作用速率最大的點,即達到光飽和點.
(2)圖2中各種生物(除病毒外)都能進行的過程細胞呼吸的第一階段,即過程③.
(3)①在乙處給予光照時,此時光合作用的光反應增強,氧氣釋放增加,但隨著光合作用的進行水中的二氧化碳越來越少,光合作用只能由綠藻細胞呼吸作用提供二氧化碳,所以溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定.
②在丙處添加CO2時,會促進暗反應的二氧化碳的固定,從而導致C5的數(shù)量減少,而C3的數(shù)量增多.
③若在丁處加入光反應抑制劑,此時綠藻細胞不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,又恢復到0~4分時的狀態(tài),并且呼吸速率不變,因此e可以表示溶解氧變化的曲線.
故答案為:
(1)E
(2)③
(3)①水中的二氧化碳減少,光合作用只能由綠藻細胞呼吸作用提供二氧化碳
②C5的數(shù)量減少,C3的數(shù)量增多
③e

點評 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了光合作用與呼吸作用的過程及環(huán)境因素影響光合作用的呼吸作用的強度的相關(guān)知識,解答本題分析圖解中曲線變化趨勢及轉(zhuǎn)折點變化的原因,在計算時能熟練運用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.

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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京豐臺區(qū)普通中學高三第一學期綜合檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機鹽的說法,正確的是( )

A.是細胞中的能源物質(zhì)之一

B.哺乳動物血液中的鈣離子含量過多會引起抽搐

C.能維持生物體的生命活動

D.生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.加拿大科學家通過轉(zhuǎn)基因山羊已經(jīng)生產(chǎn)出重組的人類丁酰膽堿酯酶,該酶可用于對抗生化武器.如圖是轉(zhuǎn)基因山羊的培育過程示意圖,請據(jù)圖回答問題(山羊為二倍體):

(1)在上述操作中,目的基因是丁酰膽堿酯酶基因.
(2)胚胎工程是指對動物的早期胚胎或配子所進行的多種顯微操作和處理技術(shù).圖中過程⑦所涉及的胚胎工程技術(shù)是胚胎移植.
(3)從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細胞需要培養(yǎng)到MII中(或減數(shù)第二次分裂中)期才能完成受精作用,此時細胞中的染色體組數(shù)是1.為了獲得更多的卵母細胞,往往需要向雌性山羊體內(nèi)注入促性腺激素.受精過程中防止多精入卵的屏障是卵細胞膜反應.
(4)要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊,可對囊胚進行胚胎分割.
(5)下列不屬于生物武器特點的是D(單選).
A.致病力強,傳染性大           B.污染面積大,危害時間長
C.有潛伏期,傳染途徑多         D.造價高,技術(shù)難度大.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.細辛是一種在森林下層生活的植物,濱藜是一種在沙漠中生活的植物.如圖是光照強度對兩種植物(甲、乙)光合作用強度影響的曲線.請據(jù)圖作答:
(1)圖中代表濱藜光合作用強度變化曲線是甲.b1點的含義是光合作用強度等于呼吸作用強度.若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng),一段時間后b2點將向右移.
(2)圖中e點時,限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強度,限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度,此時固定CO2量較多的植物是甲.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.對某海藻的細胞液中各種離子濃度的分析表明,細胞液中的成分與海水中的成分很不相同.圖中陰影部分代表該海藻的離子濃度.
(1)K+和Cl-進入細胞的方式屬于主動運輸,這種吸收方式需要的兩個基本條件是載體和ATP.
(2)Na+和Mg2+進入細胞的轉(zhuǎn)運方向是從高濃度到低濃度.
(3)K+和Cl-在細胞內(nèi)積累,而Na+、Ca2+、Mg2+在細胞液中的含量低于海水中的含量,這表明細胞對礦質(zhì)元素離子的吸收具有選擇性.
(4)海藻細胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細胞膜上載體的種類和數(shù)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.反饋調(diào)節(jié)機制在人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中普遍存在.圖一表示人體內(nèi)某種激素分級調(diào)節(jié)示意圖,甲,乙、丙分別代表相應器官,箭頭表示分泌的激素所作用的對象;圖二表示各級神經(jīng)元與骨骼肌連接的示意圖,神經(jīng)元①、②、③均可以使下一神經(jīng)元或肌細胞興奮.回答以下問題:

(1)如果圖一表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié),請在圖中“○”中繪出表示促進的“+”或表示抑制的“-”,(2分)圖中能分泌抗利尿激素的器官是乙,抗利尿激素是調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境滲透壓平衡的重要激素,當內(nèi)環(huán)境中單位體積的液體中溶質(zhì)微粒增多時,抗利尿激素的合成和分泌將增強(填“增強”或“減弱”).
(2)神經(jīng)元受到一定強度刺激時能產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以電信號的形式傳導,而在神經(jīng)元之間以化學信號通過突觸(結(jié)構(gòu))傳遞.刺激圖二中的A、B、C中的B點,可通過檢測另外兩點的膜電位變化來判斷興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向性.
(3)若圖二中能引起肌肉收縮的神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿,每次興奮傳遞時,神經(jīng)元都會釋放該遞質(zhì),且該遞質(zhì)不能被細胞重吸收,但內(nèi)環(huán)境中該遞質(zhì)的含量并不增多,其原因是內(nèi)環(huán)境(或突觸間隙)中含有能水解乙酰膽堿的酶,乙酰膽堿發(fā)揮作用后會被及時水解失活.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.人工濕地可以凈化生產(chǎn)、生活污水,已逐步在我國推廣建立.
圖1表示人工濕地部分成分之間的關(guān)系,請回答有關(guān)問題.

(1)人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng),其中細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者(成分),大氣中的CO2主要通過光合作用生理過程進入生物群落.
(2)與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有生產(chǎn)者固定的太陽能、污水中有機物的化學能.
(3)除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光、蓄洪防旱等多方面的功能,這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值和間接價值,而人為的控制會改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />(4)某研究小組從該濕地的4個不同位置(分別標號A、B、C、D)選取水樣,用于培養(yǎng)菖蒲(一種濕地植物).并測定培養(yǎng)前后水樣中的相關(guān)數(shù)據(jù),整理后如圖2所示(BOD表示水中有機物經(jīng)微生物分解所需要的氧量):
①實驗中的因變量為含氮無機鹽總量和BOD.
②推測有機物污染程度最嚴重的是--B水樣.
③實驗后,4處水樣中的含氮無機鹽總量均下降到較低的水平,其原因最可能是含氮無機鹽被菖蒲吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物學史的說法中錯誤的是( 。
A.美科學家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也有生物催化作用
B.用光合作用圖解描述光合作用的主要反應過程屬于概念模型
C.坎農(nóng)于1926年提出了“穩(wěn)態(tài)”的概念
D.孟德爾提出基因在細胞中成對出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.保衛(wèi)細胞的吸水膨脹、失水收縮會引起氣孔開閉.為了探究影響氣孔開閉的因素,研究者所做預實驗的分組和實驗結(jié)果如下:
一實驗分組:
A組:蠶豆葉片+100mLpH為7的KCl溶液+太陽光照;
B組:蠶豆葉片+100mLpH為7的KCl溶液+黑暗處理;
C組:蠶豆葉片+100mLpH為4.5的KCl溶液+太陽光照.
每組設置若干個重復樣品.
二制片觀察每組燒杯中葉片下表皮氣孔的開閉情況,結(jié)果記錄如下表:
完全開放(%)半開放(%)關(guān)閉(%)
A組40.042.018.0
B組1.011.088.0
C組21.042.037.0
請下列回答:
(1)本實驗的目的是:探究光照、pH等因素對氣孔開閉的影響.
(2)要觀察每組葉片下表皮氣孔的開閉,需制片并觀察.請補充制片的操作過程:取每組的蠶豆葉,用鑷子撕取下表皮;在載玻片上滴一滴,將表皮展平于液滴中,原燒杯中的液滴蓋上蓋玻片.
(3)依上述實驗結(jié)果可推測,與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程有關(guān)的細胞器有液泡、葉綠體(或線粒體)(寫出2種).
(4)為進一步探究K+和Na+對促進葉片氣孔開放的綜合影響,請完善以下實驗實驗方案.
①在上面實驗的基礎(chǔ)上,再取三個燒杯編號D、E、F,依次加入100mLpH均為7的NaCl溶液、KCl和NaCl的混合液蒸餾水.
②在暗處理的同一蠶豆葉上剪取同樣大小的若干葉片小塊分別置于上述三個燒杯中.
③將燒杯置于適宜光照條件下照光4h左右.
④在顯微鏡下觀察氣孔的開閉,記錄并統(tǒng)計實驗結(jié)果.
⑤結(jié)果預測及結(jié)論:如果E組的氣孔開度最大,A組和D組次之,F(xiàn)組最小,則說明K+和Na+都能促進葉片氣孔開放,且作用效果可疊加.

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