A. | 由部分漿細(xì)胞增殖分化形成 | B. | 可較長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)抗原的記憶 | ||
C. | 由部分B細(xì)胞增殖分化形成 | D. | 再次接觸同種抗原可增殖分化 |
分析 B細(xì)胞成熟于骨髓,在抗原的刺激下增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,記憶B細(xì)胞在抗原的刺激下增殖分化形成漿細(xì)胞,據(jù)此答題.
解答 解:記憶B細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)記憶細(xì)胞,由部分B細(xì)胞增殖分化形成,當(dāng)再次受到同種抗原的刺激時(shí),會(huì)增殖分化出漿細(xì)胞,漿細(xì)胞進(jìn)一步產(chǎn)生抗體.它的特點(diǎn)是可較長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)抗原的記憶.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,對(duì)于人體免疫功能的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)下列能夠聚合形成RNA分子的是( )
A.核糖 B.氨基酸 C.含氮堿基 D.核糖核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南省洛陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•孟津縣月考)如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A是 .E在動(dòng)物內(nèi)是指 ,在植物體內(nèi)主要指 .
(2)F是 ,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的.除了它以外,細(xì)胞中的脂質(zhì)還包括 、 和 等.
(3)C是 ,它的通式是 ,它與另一個(gè)同類(lèi)分子結(jié)合時(shí)形成的化學(xué)鍵叫做 ,可表示為 .
(4)D是 ,H是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞周期變長(zhǎng) | B. | 細(xì)胞周期不變 | C. | 核糖體活動(dòng)減弱 | D. | 核糖體活動(dòng)增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ體液、Ⅱ細(xì)胞外液、Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液、Ⅳ組織液 | |
B. | Ⅰ突觸、Ⅱ突觸前膜、Ⅲ突觸后膜、Ⅳ突觸小泡 | |
C. | Ⅰ體溫調(diào)節(jié)、Ⅱ激素調(diào)節(jié)、Ⅲ神經(jīng)調(diào)節(jié)、Ⅳ甲狀腺激素 | |
D. | Ⅰ免疫、Ⅱ特異性免疫、Ⅲ非特異性免疫、Ⅳ細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑥ | B. | ①②⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若X表示感受器,Y表示神經(jīng)中樞,Z表示效應(yīng)器,興奮以局部電流形式由X傳到Z | |
B. | 若X表示吞噬細(xì)胞,Y表示T細(xì)胞,Z表示B細(xì)胞,則X、Y、Z都能特異性識(shí)別抗原 | |
C. | 如果該圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程,X代表T細(xì)胞,Y代表效應(yīng)T細(xì)胞,則Z代表抗體 | |
D. | 若X表示下丘腦,Y表示垂體,Z表示甲狀腺,則Z分泌激素過(guò)多時(shí),對(duì)于m、n的分泌具有抑制作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樺尺蠖種群進(jìn)化過(guò)程中接受選擇的是各種表現(xiàn)型的個(gè)體 | |
B. | 淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了物種的多樣性 | |
C. | 該地區(qū)樺尺蠖種群進(jìn)化過(guò)程中Ss的基因型頻率不會(huì)改變 | |
D. | 長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)境污染導(dǎo)致s基因突變成S基因的頻率增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激B點(diǎn),不能證明神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的 | |
B. | 刺激A點(diǎn),肌肉可發(fā)生收縮,這一現(xiàn)象可稱(chēng)為反射 | |
C. | 刺激C點(diǎn),微電流計(jì)可發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 即使B點(diǎn)的Na+通道失活,其相鄰部位仍能與B點(diǎn)產(chǎn)生局部電流 |
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