組別 | PIN蛋白基因表達(dá)水平(相對(duì)值) |
對(duì)照組 | 7.3 |
一定濃度BL處理組 | 16.7 |
分析 植物生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式有橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸.基因的病毒過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄與翻譯.由RNA 得到cDNA 的過(guò)程屬于逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄);在PCR 的反應(yīng)體系中,需要加入模板、dNTP、Taq 酶、成對(duì)的引物等.
解答 解:(1)圖中上面那條曲線未加BL,代表IAA對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響,根據(jù)起點(diǎn)和變化趨勢(shì),可得出答案“低濃度促進(jìn)伸長(zhǎng),高濃度抑制伸長(zhǎng)”.而下面那條曲線加了BL,每一個(gè)IAA濃度下,根的長(zhǎng)度都小于未加BL的情況,所以BL一定是抑制了主根的伸長(zhǎng).其中,0-10時(shí)抑制作用在增強(qiáng),10-100時(shí)抑制作用在減弱.
(2)從圖中看出,兩種實(shí)驗(yàn)情況下,都檢測(cè)到了放射性碳標(biāo)記的IAA,故生長(zhǎng)素在根部的運(yùn)輸方向?yàn)椤半p向”.而加了BL的(陰影)檢測(cè)到的IAA(放射性)都多于對(duì)照組(空白),可以看出BL促進(jìn)了生長(zhǎng)素的運(yùn)輸.但是右面的情況,陰影高出空白更多,故BL對(duì)尖端到中部的運(yùn)輸過(guò)程促進(jìn)作用更強(qiáng).
(3)根據(jù)表格可以看出BL處理組的PIN蛋白基因表達(dá)水平更高,又根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的研究,可以得出“BL提高了根細(xì)胞中PIN蛋白基因的表達(dá),進(jìn)而影響了生長(zhǎng)素在根部的運(yùn)輸”.
故答案為:
(1)低濃度促進(jìn)伸長(zhǎng),高濃度抑制伸長(zhǎng) 0-10
(2)雙向 促進(jìn) 極性運(yùn)輸(尖端向中部)
(3)PIN蛋白基因的表達(dá) 運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng) 植物生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式有橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸.基因的病毒過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄與翻譯.由RNA 得到cDNA 的過(guò)程屬于逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄);在PCR 的反應(yīng)體系中,需要加入模板、dNTP、Taq 酶、成對(duì)的引物等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若X是構(gòu)成生物體的基本元素,則①、②、③、④代表C、H、O、N | |
B. | 若①、②、③、④是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失,則X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) | |
C. | 若①、②、③、④是增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降,則X為種群的數(shù)量變化 | |
D. | 若X是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關(guān)的四大系統(tǒng),則①、②、③、④代表呼吸、消化、循環(huán)、免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•忻州期末)與人體細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是( )
A.體液 B.細(xì)胞內(nèi)液 C.細(xì)胞外液 D.消化液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分離葉綠體中色素的原理是不同色素的相對(duì)分子質(zhì)量不同,導(dǎo)致隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同 | |
B. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí),可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定 | |
C. | 在“脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)”與“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中都用到無(wú)水酒精沖洗 | |
D. | 用32P、35S分別標(biāo)記的噬菌體侵染大腸細(xì)菌,可證明DNA是主要遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ |
基因型 | aabbdd | A_B_dd A_bbdd | aaB_D_ aaB_dd | A_bbD_ aabbD_ | A_B_D_ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若甲表示促甲狀腺激素,通過(guò)受體乙作用于全身組織細(xì)胞 | |
B. | 若甲表示K+離子,則其進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程離不開(kāi)線粒體的作用 | |
C. | 若乙表示核孔,則甲表示大分子的信使RNA和蛋白質(zhì) | |
D. | 若甲表示神經(jīng)遞質(zhì),則甲乙識(shí)別的過(guò)程體現(xiàn)了丙的選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一分子ATP徹底水解需要3分子水 | |
B. | 肌糖原不參與血糖平衡調(diào)節(jié) | |
C. | 二糖由單糖脫水縮合形成,需要ATP供能 | |
D. | DNA分子均含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)和羥基 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
育種工作者從高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因(Ppc基因),利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi),以提高水稻的光合效率。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoR Ⅰ、Apa Ⅰ四種限制酶切割位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)基因工程的核心步驟是 ;構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí),應(yīng)選用限制酶 分別對(duì)含Ppc基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割,再用 使其連接。構(gòu)建的表達(dá)載體A除含有目的基因、標(biāo)記基因外,還應(yīng)有 。
(2)欲在體外獲得大量的Pc基因,常采用 技術(shù),其中所用的酶的特點(diǎn)是 。
(3)水稻組織細(xì)胞具有 ,因此,可以利用 技術(shù)將導(dǎo)入Ppc基因的水稻組織細(xì)胞培養(yǎng)成植株。
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