如圖表示人體免疫反應的某些過程，下列分析不正確的是（　�。�
A、a表示吞噬細胞，具有識別特定抗原的能力
B、b細胞接受抗原刺激后能增殖分化
C、e細胞引起靶細胞的死亡屬于細胞凋亡
D、c與b細胞相比具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析題圖可知，該圖是細胞免疫和體液免疫過程，a是吞噬細胞，b是B細胞，c是漿細胞，d是T細胞，e是效應T細胞．
解答： 解：A、吞噬細胞具有識別作用，但是其識別作用不具有特異性，A錯誤；
B、B細胞（b）接受抗原刺激后能增殖、分化成漿細胞和記憶細胞，B正確；
C、效應T細胞（e）作用于靶細胞，使靶細胞裂解、死亡釋放其中的病原體，C正確；
D、漿細胞的功能的合成和分泌抗體，抗體屬于分泌蛋白，與此功能相適應漿細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)數(shù)量多，D正確．
故選：A．
點評：本題的知識點是細胞免疫和體液免疫過程，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于體液免疫和細胞免疫過程中不同免疫細胞的功能的區(qū)別是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素作用及其應用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
B、根的向地性現(xiàn)象可以說明生長素作用具有兩重性
C、適宜莖生長的一定生長素濃度往往抑制根的生長
D、植物的頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素合成受抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)于25年前發(fā)生森林火災，焚毀所有林木．該地區(qū)25年間沒有人類活動的干擾，經(jīng)過演替形成相對穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)．請回答下列問題：
（1）火災后，群落的演替類型是
 
．整個過程中，生物種類、數(shù)量及有機物含量的變化趨勢是
 
（填“增加”、“減少”或“不變”），生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性提高．
（2）嚴重的森林火災會破壞生態(tài)平衡，但適當?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，對該生態(tài)系統(tǒng)是有利的，其原因是
 
．
（3）調(diào)查人員在該地區(qū)發(fā)現(xiàn)了有藥用價值的五味子，可食用的榛蘑、榆黃蘑，以及矮鹿、狼等多種生物．若要調(diào)查五味子的種群密度，應該采用
 
法進行調(diào)查．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者合成的有機物除了供自身呼吸作用消耗外，還能夠提供給
 
和流入
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對正常夫妻（Ⅲ）生了有乙病兒子（Ⅵ5），醫(yī)生遺傳咨詢得知，丈夫家族中有人患甲種遺傳病（顯性基因A，隱性基因a），他的祖父母是近親結(jié)婚；妻子家族中有人患乙種遺傳病（顯性基因B，隱性基因b），她有一個舅舅是21三體綜合征患者；夫妻均不帶有對方家族的致病基因．醫(yī)生繪制了系譜圖圖一．圖二是人性染色體圖，請回答下列相關(guān)問題：

（1）甲乙兩種病都是
 
性遺傳，其中男女患病機會均等的是
 
�。�
（2）乙的致病基因位于圖二
 
染色體上的
 
區(qū)．
（3）寫出5號的基因型：
 
．在不考慮突變的情況下該夫妻再生一個孩子患甲病可能性是
 
．如果該夫妻生了一個男孩，男孩患乙病的能性是
 
．
（4）先天性愚型可能是由染色體組成為
 
的卵細胞或
 
的精子與正常的生殖細胞受精后發(fā)育而來，這種可遺傳的變異稱為
 
．
（5）通過上述分析，為了達到優(yōu)生的目的，應該采取的措施有：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯植株，當該植株的細胞進行減數(shù)分裂時，觀察到染色體正常聯(lián)會，此時該細胞內(nèi)共有12個四分體．據(jù)此現(xiàn)象可以推知，馬鈴薯正常個體細胞內(nèi)共有多少個染色體組（　�。�
A、2個B、3個C、4個D、6個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、一定區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個體組成一個群落
B、當由低倍鏡換成高倍鏡觀察時，需調(diào)節(jié)細準焦螺旋以使視野變亮
C、能進行有絲分裂的細胞一定有細胞核
D、施旺在細胞學說中提出，細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家初步研制出甲型H1N1流感疫苗，應用前必須進行動物實驗檢測其效果．將未感染甲型H1N1病毒的一群健康動物分為甲、乙兩組，實驗過程和結(jié)果如圖所示：下列相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、注射甲型H1N1病毒后，甲組動物產(chǎn)生抗體比乙組動物更快、更多
B、乙組動物全部死亡是因為體內(nèi)沒有控制產(chǎn)生抗甲型H1N1病毒抗體的基因
C、甲組動物存活是因為甲型H1N1疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生能識別甲型H1N1病毒的抗體和記憶細胞
D、甲組動物存活是體液免疫和細胞免疫共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說法中正確的是（　　）
A、如果遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，生物不可能出現(xiàn)變異
B、細胞有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能發(fā)生染色體變異
C、在減數(shù)分裂過程中，如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，可能由同一個細胞產(chǎn)生兩種次級精母細胞
D、如果果蠅的長翅基因缺失，則說明發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，實驗小組用不同方法進行了實驗，下列說法不正確的是（　　）
A、過程①育種方法的原理是基因突變，最大優(yōu)點是能提高突變率，在短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
B、過程②③④育種方法的原理是基因重組，基因型aaB_類型經(jīng)④后，子代中aaBB所占比例是
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C、過程⑤使用的試劑是秋水仙素，它可作用于正在分裂的細胞，抑制紡錘體的形成
D、過程⑥⑦應用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限

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