【題目】某動(dòng)物的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中形成了4個(gè)四分體,則次級(jí)精母細(xì)胞后期,細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次是

A、4、8、8 B、2、4、8 C、8、16、16 D、8、0、8

【答案D

【解析】某動(dòng)物的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中形成了4個(gè)四分體,說(shuō)明體細(xì)胞中含有8條染色體,次級(jí)精母細(xì)胞后期由于染色單體的分開(kāi),染色單體數(shù)為0,染色體短暫加倍,細(xì)胞中染色體數(shù)為8,染色單體數(shù)為0,DNA分子數(shù)為8.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線,下列敘述正確的是(

A.a(chǎn)過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體

B.a(chǎn)、b、c過(guò)程表示減數(shù)分裂

C.b過(guò)程結(jié)束后細(xì)胞核中DNA數(shù)目是體細(xì)胞中的一半

D.d過(guò)程可能發(fā)生基因重組、染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念圖,對(duì)a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的分析不正確的是(   )

A. a—真核生物、b—真菌、c—酵母菌

B. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—乳酸菌

C. a—生態(tài)系統(tǒng)、b—群落、c—種群

D. a—系統(tǒng)、b—組織、c—器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:(示例:[ 2 ] 細(xì)胞膜

(1)與植物細(xì)胞滲透吸水有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。

(2)圖中[ ] 是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的車間。

(3)在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用龍膽紫溶液能使圖中[ ] 染成紫色。

(4)能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的細(xì)胞器是[ ] 。

(5)如果用一種纖維素酶處理細(xì)胞,可使圖中的[ ] 破壞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因的自由組合發(fā)生在

A. 有絲分裂后期 B. 減數(shù)第一次分裂后期

C. 減數(shù)第二次分裂后期 D. 受精作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,下列對(duì)噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成的描述,正確的是

A氨基酸原料和酶來(lái)自噬菌體

B氨基酸原料和酶來(lái)自細(xì)菌

C氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌,酶來(lái)自噬菌體

D氨基酸原料來(lái)自噬菌體,酶來(lái)自細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究不同的環(huán)境條件對(duì)番茄光合作用的影響,研究小組分別給相同的番茄幼苗提供不同的溫度,測(cè)定其在不同光照強(qiáng)度時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù),繪制曲線如圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

1分析圖形可知,在30條件下,番茄幼苗的呼吸速率為 mmol/h。在光照充足的條件下,更適合番茄幼苗的生長(zhǎng)的溫度是 。

2若番茄幼苗長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為2 klx、溫度為20條件下,其___ _能/不能正常生長(zhǎng)。

3該研究小組還采用盆栽實(shí)驗(yàn),探究土壤干旱對(duì)番茄葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足,然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜,?duì)照組土壤水分條件保持適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)2-4天,光合速率下降是由葉片內(nèi) 引起的;實(shí)驗(yàn)4-8天,光合速率下降是由葉片內(nèi) 引起的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近年來(lái),科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)圖1中的物質(zhì)3依次通過(guò)________(填細(xì)胞器名稱)的加工和分揀形成具有一定空間構(gòu)象的正常蛋白質(zhì)1和2,蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用,從而使________過(guò)程停止。

(2)圖2中的6就是一種朊病毒,它與________結(jié)合,阻止核糖體識(shí)別4,所以與物質(zhì)3相比,物質(zhì)7的改變是________。

(3)上述過(guò)程中正常蛋白質(zhì)1和2的作用表明,在分子水平上機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)存在________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 生物多樣性的形成要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程

B. 生物多樣性就是指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C. 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

D. 合理地利用是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)

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