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如圖甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中能量流動情況和碳循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)甲、乙兩圖中的A分別代表的是
 
、
 
.B在甲、乙兩個生態(tài)系統(tǒng)中分別代表第
 
、
 
營養(yǎng)級.
(2)乙圖所示生態(tài)系統(tǒng)中的群落由
 
共同構成,若該生態(tài)系統(tǒng)中生產者增重10000kg,則最高營養(yǎng)級最多可增重
 
kg.
(3)下表是對甲生態(tài)系統(tǒng)(一個成熟生態(tài)系統(tǒng),長期處于穩(wěn)定狀態(tài))中,A,B,C,D四種成分同能量流動情況的調查結果.分析表與甲圖,你認為分解者指的是甲圖中的
 
和表中的
 
.能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為
 

 單位:103kJ/(m3?a)
  生物同化作用固定的能量 生物體內所貯存的能量呼吸作用消耗的能量 
 ① 15.91 2.8113.10 
 ② 871.27 369.69 501.58
 ③ 141.20 62.0779.13 
 ④ 211.8519.26  192.59
(4)某實驗小組要從甲生態(tài)系統(tǒng)中篩選出而鹽細菌,接種前需要用
 
法對培養(yǎng)基進行滅菌,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,若采用稀釋涂布平板法分離該細菌,則獲得菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目
 
(填“多”或“少”)
考點:物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖甲中,A表示生產者,B表示初級消費者,C表示刺激消費者,D表示分解者.圖乙中,A表示大氣中二氧化碳庫,B表示三級消費者,C表示分解者,D表示次級消費者,E表示初級消費者,F(xiàn)表示生產者.據(jù)題表分析:②表示生產者,③表示初級消費者,①表示次級消費者,④表示分解者.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,甲、乙兩圖中的A分別代表的是生產者和大氣中的二氧化碳庫.圖甲中B表示初級消費者,第二營養(yǎng)級,圖乙中BB表示三級消費者,第四營養(yǎng)級.
(2)生物群落是由生態(tài)系統(tǒng)中的生產者、消費者和分解者構成,即B、C、D、E、F共同構成.若該生態(tài)系統(tǒng)中生產者增重10000kg,則最高營養(yǎng)級最多可增重:10000×20%×20%×20%=80kg.
(3)據(jù)圖甲分析,D表示分解者,據(jù)題表分析,④表示分解者.③表示初級消費者,①表示次級消費者,能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為:
15.91÷141.20×100%=11.3%.
(4)對培養(yǎng)基需要進行高壓蒸汽滅菌法滅菌,篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基,用稀釋涂布平板法進行接種計數(shù),由于可能存在兩個或多個細胞形成同一菌落,所以獲得菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目少.
故答案為:
(1)生產者    大氣中的二氧化碳庫    二    四
(2)B、C、D、E、F     80
(3)D    ④11.3%
(4)高壓蒸汽滅菌    選擇   少
點評:本題結合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構及碳循環(huán),意在強化學生的識圖判斷和分析作答能力,提高知識的遷移能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的敘述正確的是(  )
A、藍藻屬于原核生物,沒有膜結構和染色體
B、人體細胞內的核糖體和中心體無磷脂雙分子層
C、所有綠色植物的細胞都有細胞壁和葉綠體
D、酵母菌細胞在無氧條件下能分解有機物產生水

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠是遺傳學常用的實驗材料,性別決定方式為XY型.小鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因R、r和T、t控制.在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育.從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如表所示,下列說法錯誤的是( 。
黃毛尾彎曲黃毛尾正常灰毛尾彎曲灰毛尾正常
2
12
2
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
A、決定毛色的基因位于常染色體上
B、決定尾形的基因位于性染色體上
C、RR基因純合個體在胚胎期死亡
D、兩對基因不遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、細胞全能性的實現(xiàn)與細胞的分化程度無關
B、人體衰老就是細胞普遍衰老的過程
C、種群基因頻率的改變,即說明生物發(fā)生進化,新物種的產生
D、在自然選擇過程中,直接受選擇的是個體基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

萌發(fā)的小麥種子中主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)和β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活,但耐酸).請根據(jù)以下實驗過程回答相關問題.
【實驗目的】測定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率.
【實驗材料】萌發(fā)3天的小麥種子.
【主要器材】麥芽糖標準溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等.
【實驗步驟】
步驟一:制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標準顏色.取7支潔凈試管編號,按下表中所示加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按編號排好.
試      劑試                  管
1234567
麥芽糖標準溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)X1.8Y1.0Z0.40
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
表中X、Y、Z代表的數(shù)值依次是
 

步驟二:以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液,將裝有淀粉酶溶液的試管置于
 
,以獲得α-淀粉酶溶液.
步驟三:取A、B、C、D四組試管分別作以下處理:
試    管A1A2A3B1B2B3CD
5%淀粉溶液(mL)111
α-淀粉酶溶液(mL)1111
蒸餾水(mL)1
40℃水浴鍋中保溫(min)1010101010101010
步驟四:將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管中,A3和B3溶液加入到E3試管中,C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時間.然后分別加入
 
,并經過
 
后,觀察顏色變化.
【結果分析】用
 
法獲得試管中麥芽糖濃度:將E1、E2、E3試管中的顏色與
 
試管進行比較得出結果;計算出α-淀粉酶催化效率的
 

【討論】①實驗中F試管所起的具體作用是排除
 
對實驗結果的干擾,從而對結果進行校正.②若要測定β-淀粉酶的活性,則需要對步驟二進行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液
 
處理一段時間,從而獲得β-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細胞(ES細胞)在基礎生物學、畜牧學和醫(yī)學上都具有十分重要的價值,胚胎干細胞的應用前景吸引著眾多科學家投入到這一研究領域中.根據(jù)相關知識,回答下列問題:
(1)哺乳動物的胚胎干細胞(ES細胞)是由
 
或原始性腺中分離出來的一類細胞,在功能上具有
 
,即可以分化為成年動物體內任何一種組織細胞.
(2)ES細胞也是研究體外細胞分化的理想材料,ES細胞在
 
細胞上能維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入
 
可以誘導ES細胞向不同類型的組織細胞分化.
(3)ES細胞的另一個重要的應用前景為體外誘導分化,從而培育出人造組織器官,進而解決臨床上存在的供體器官不足和
 
問題.此外科學家還試圖用基因工程方法對動物器官進行改造:向器官
 
(填“供體”或“受體”)基因組中導入某種調節(jié)因子,以抑制
 
(抗原或抗體)決定基因的表達,或設法除去該基因,再結合
 
技術,培育出沒有免疫排斥反應的轉基因動物器官.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響,科學家在該植物某一生長周期內,發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示.下列相關推測正確的是(  )
A、莖的伸長與生長素的促進作用有關,與乙烯無關
B、生長索濃度增高到一定值時,會促進乙烯的合成
C、莖段中乙烯含量增高,會增強生長素的促進作用
D、圖中a、b兩個時刻,該植物莖段的生長速度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在西非肆虐的埃博拉病毒傳播速度快,已嚴重威脅了人類的健康,世界各國正在研制疫苗以應對該病毒的傳播.下列關于埃搏拉病毒進入人體后會發(fā)生的情況的敘述正確的是( 。
A、漿細胞通過與病毒結合能抑制其增殖
B、T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
C、記憶細胞能快速增殖并產生抗體消滅病毒
D、組織液中增殖的病毒表面的抗原蛋白可制成疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

具有X個堿基對的一個DNA分子片段,含有m個胞嘧啶,該片段完成的第n次復制共需要多少個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸( 。
A、(2n-1)(X-m)
B、2n-1(X-m)
C、(2n-1)(
X
2
-m)
D、2n-1
X
2
-m)

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