只有在保持細(xì)胞有活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A、蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B、吡羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的RNA
C、健那綠染色觀察人的口腔上皮細(xì)胞的線粒體
D、甲基綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：此題考查的是生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)的操作，意在考查學(xué)生對(duì)幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)的原理的理解掌握．檢測(cè)脂肪可以用蘇丹III染色，呈現(xiàn)黃色，觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體需要在活細(xì)胞條件下觀察，線粒體可以使用健那綠染色成綠色，觀察DNA和RNA的分布，可以使用甲基綠吡羅紅染色，甲基綠將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色．據(jù)此答題．
解答： 解：A、檢測(cè)脂肪使用蘇丹III染色，染成橘黃色，不必要求細(xì)胞是活細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
BD、用甲基綠吡羅紅染色觀察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞已經(jīng)被酒精解離殺死固定，BD錯(cuò)誤；
C、健那綠是活體染色劑，可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)，如果是死細(xì)胞會(huì)釋放溶酶體，降解自身，從而無(wú)法觀察到線粒體，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)的操作，意在考查學(xué)生對(duì)幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)的原理的理解掌握．難度不大，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有4瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色透明液體，分別裝有：溶解著DNA分子的NaCl溶液，大腸桿菌超標(biāo)的自來(lái)水，麥芽糖溶液及淀粉酶溶液．下列用于鑒別這4種溶液的方法的敘述，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、各取4種液體少許，分別倒入4支試管中；再緩慢加入蒸餾水，出現(xiàn)絲狀物的為溶解著DNA的NaCl溶液
B、各取4種液體少許，分別加入4個(gè)含有伊紅、美藍(lán)的培養(yǎng)基中，把培養(yǎng)基放在適宜條件下一段時(shí)間，出現(xiàn)深紫色菌落的培養(yǎng)基中加入的液體是大腸桿菌超標(biāo)的自來(lái)水
C、各取4種液體少許，分別放入4支試管中，加入斐林試劑，并在沸水浴中加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀的為麥芽糖溶液
D、各取4種液體少許，分別放入4支試管中，滴入少量碘液，溶液變藍(lán)的為淀粉酶溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)胚胎干細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯
B、功能上具有發(fā)育的全能性，可誘導(dǎo)形成各種組織細(xì)胞
C、是由早期的胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類細(xì)胞
D、可用于治療各種疾病，如帕金森綜合癥、癌癥、HIV等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子多樣性和特異性的主要原因是（　�。�
A、空間結(jié)構(gòu)的多樣性
B、分子量大，核苷酸數(shù)多
C、堿基對(duì)不同的排列方式
D、外側(cè)磷酸和脫氧核糖相間排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA分子中的脫氧核糖與磷酸是任意排列，構(gòu)成基本骨架
B、兩條鏈的堿基以嚴(yán)格的互補(bǔ)配對(duì)
C、DNA雙鏈的互補(bǔ)堿基對(duì)之間以氫鍵相連
D、兩條鏈反向平行方式盤旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)通過分析蛇的食性繪制了如圖所示的食物關(guān)系．假如一條1kg的蛇，
4
5
的食物來(lái)自鼠，
1
5
的食物來(lái)自蛙．按能量流動(dòng)的最高效率計(jì)算，此蛇間接消耗的植物為
（　�。�
A、45 kg
B、22.5 kg
C、90 kg
D、20 kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物技術(shù)已逐漸進(jìn)入人們的生活，但它在應(yīng)用中是否安全是人們關(guān)心的問題，下列幾個(gè)實(shí)例中能夠?yàn)樯锛夹g(shù)應(yīng)用需要加以限制提供依據(jù)的是（　　）
A、長(zhǎng)期大量種植抗蟲的轉(zhuǎn)基因作物，會(huì)使某些害蟲發(fā)生群體抗性增強(qiáng)而更難消除
B、轉(zhuǎn)基因植物比非轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品增產(chǎn)20%左右可用來(lái)解決饑餓和貧困問題
C、美國(guó)一實(shí)驗(yàn)室曾試圖用巴西堅(jiān)果中的2S清蛋白做基因工程，后來(lái)發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過敏原，最終科學(xué)家果斷停止了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
D、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物成為生物反應(yīng)器，奶中富含某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或人類需要的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙烯和生長(zhǎng)素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（　�。�
A、乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，生長(zhǎng)素有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用
B、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實(shí)中
C、生長(zhǎng)素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進(jìn)果實(shí)成熟
D、生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種子萌發(fā)時(shí)，吸水可分為3個(gè)階段，即急劇的吸水、吸水暫停和胚根長(zhǎng)出后重新迅速吸水．
（1）圖一是豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水暫停階段及胚根長(zhǎng)出后二氧化碳釋放量（QCO2）與氧氣吸收量（QO2）之間的關(guān)系圖．①在豌豆吸水暫停后胚根長(zhǎng)出前，豌豆種子呼吸作用的主要方式是
 
，此過程只在階段釋放少量
 
能量，用于ATP的合成．②胚根長(zhǎng)出一段時(shí)間后，主要的呼吸方式中能大量產(chǎn)生
 
能量的階段是在
 
（填結(jié)構(gòu)）中進(jìn)行的，該階段
 
（填“能”或者“不能”）產(chǎn)生二氧化碳．
（2）圖二是豌豆幼苗長(zhǎng)出2片真葉后，外界溫度和時(shí)間對(duì)豌豆幼苗呼吸速率的影響示意圖．①由圖可推知溫度影響呼吸速率的主要原因是溫度影響了
 
；呼吸速率與溫度之間的關(guān)系是
 
．②要探究15天內(nèi)不同溫度對(duì)生長(zhǎng)狀況一致的豌豆幼苗呼吸作用速率的影響，如何排除光照這一無(wú)關(guān)變量的干擾？

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