【題目】下表是蘋果在有氧條件下,測得O2消耗量和CO2產生量的關系。下列推測不正確的是
氧濃度(%) | a | b | c | d | e |
CO2產生量(mol/min) | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2消耗量(mol/min) | 0 | 0.5 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
A.氧濃度為a時,細胞呼吸產生的ATP在細胞質中形成
B.氧濃度為b時,有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/3
C.氧濃度為c時,細胞呼吸產生酒精的量為0.6mol/min
D.氧濃度為d時,消耗的葡萄糖中有1/4用于酒精發(fā)酵
【答案】D
【解析】氧濃度為a時,由于O2的消耗量為0,說明此時蘋果只進行無氧呼吸,其場所為細胞質基質,A正確;氧濃度為b時,有氧呼吸消耗氧氣為0.5,CO2產生量為0.5,葡萄糖消耗為0.5/6,無氧呼吸CO2產生量為0.5,葡萄糖消耗量為0.5/2,因此有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/3,B正確;氧濃度為c時,無氧呼吸產生的CO2量為1.3-0.7=0.6,所以蘋果產生C2H5OH的量為0.6mol/min,C錯誤;氧濃度為d時,O2的消耗量為1.2,故有氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2;無氧呼吸產生的CO2為0.4,故無氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2,消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵,D錯誤。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列為菊花組織培養(yǎng)中三種培養(yǎng)基的配方:
配方甲:在MS培養(yǎng)基中加入細胞分裂素和生長素,質量濃度均為0.5mg/L;
配方乙:在MS培養(yǎng)基各成分用量減半,并添加生長素,質量濃度為O.lmg/L;
配方丙:在MS培養(yǎng)基中加入細胞分裂素和生長素,質量濃度分別為:2~3mg/L和0.02~0.3mg/L。
請回答下列問題:
(1)通常情況下,MS培養(yǎng)基的主要成分包括 、 有機物、植物激素、瓊脂和水,若誘導菊花外植體形成愈傷組織,成選擇配方 的培養(yǎng)基;若要誘導形成叢芽,應選擇配方 的培養(yǎng)基。
(2)用菊花進行組織培養(yǎng)時,—般選擇 作為材料。
(3)接種若干天后,發(fā)現(xiàn)外植體周圍出現(xiàn)雜菌污染,培養(yǎng)基其他部位沒有雜菌,且未接種的培養(yǎng)基也正常,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是 。
(4)在月季的花藥培養(yǎng)過程中,通常選擇 期花粉作為實驗材料。確定花粉發(fā)育的時期,通常用 法對其染色。
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【題目】科學家研究蠶絲腺細胞的亞顯微結構時,取得了下表中的數(shù)據(jù)。研究結果表明,凡是高產品種蠶,絲腺細胞中粗面型內質網(內質網上附著有核糖體)特別發(fā)達。以上事實說明:
粗面型內質網的含量 | N | 2N | 3N |
蠶絲產量 | P | 1.5P | 2P |
A.蛋白質在粗面型內質網內合成
B.高爾基體與蛋白質的分泌有關
C.蛋白質在核糖體上合成
D.粗面型內質網與蛋白質的加工、分泌有關
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】陽陽做了性狀分離比的模擬實驗:在2個小桶內各裝入20個等大的方形積木(紅色、藍色各10個,分別代表“配子”D、 d)。分別從兩桶內隨機抓取1個積木并記錄,直至抓完桶內積木。結果DD : Dd : dd=12 : 6 : 2,他感到失望。下列給他的建議和理由中不合理的是
A.把方形積木改換為質地、大小相同的小球,以便充分結合,避免人為誤差
B.每次抓取后,應將抓取的配子放回原桶,保證每種K子被抓取的概率相等
C.重復抓50—100次,保證實驗統(tǒng)計樣本數(shù)目足夠大
D.將某桶內的2種配子各減少到一半,因為卵細胞的數(shù)量比精子少得多
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【題目】
(1)糖原(2)淀粉 (3)蔗糖 (4)乳糖
(5)核糖(6)脫氧核糖(7)葡萄糖(8)果糖.
A. (2)(3)(8) B. (1)(4))(6)
C. (1)(5)(6) D. (5)(6)(7)
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【題目】細胞膜是細胞的邊界,對細胞的生命活動起到了重要作用。下列不能體現(xiàn)細胞膜功能的是( )
A.胰島細胞合成胰島素后,將其分泌到胰島細胞之外
B.活細胞無法用臺盼藍染色,而死細胞會被染成藍色
C.細胞內的核酸等重要成分不會流失到細胞外
D.植物細胞在清水中不會漲破
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【題目】下表為常用的限制性核酸內切酶及其識別序列和切割位點(注:表中Y為C或T,R為A或G)。據(jù)表分析,可以得到的結論是( )
限制酶名稱 | 識別序列和切割位點 | 限制酶名稱 | 識別序列和切割位點 |
BamHⅠ | G↓GATCC | KpnⅠ | GGTAC↓C |
EcoRⅠ | G↓AATTC | Sau3AⅠ | ↓GATC |
HindⅡ | GTY↓RAC | SmaⅠ | CCC↓GGG |
A.限制酶的切割位點在識別序列的中間
B.限制酶切割后都形成黏性末端
C.不同限制酶切割后形成的黏性末端都相同
D.一種限制酶可能識別多種核苷酸序列
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種細胞分裂素對某植物光合作用和生長的影響如下表所示。
細胞分 裂素濃度 (gL-1) | 葉綠素含量(mg chl g FW-1) | 光合速率 (μmolCO2 m-2s-1) | 希爾反應活力 (μmol DCIP Red mg chlh-1) | 葉片氮含量 (%) | 生物量 (gplant-1) |
0 | 1.58 | 6.52 | 13.55 | 1.83 | 17.65 |
0.5 | 1.82 | 7.82 | 25.66 | 1.94 | 22.95 |
1.0 | 2.34 | 8.64 | 32.26 | 1.98 | 27.44 |
2.0 | 2.15 | 8.15 | 27.54 | 1.96 | 23.56 |
注:①chl-葉綠素;FW-鮮重;DCIP Red-還原型DCIP;plant-植株.
②希爾反應活力測定的基本原理:將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光,水在光照下被分解,產生氧氣等,而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化,這些變化可用儀器進行測定。
請回答:
(1)希爾反應模擬了葉綠體光合作用中__________階段的部分變化。氧化劑DCIP既可利用于顏色反應,還可作為__________。希爾反應活力可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到,也可通過測定__________得到。
(2)從表中可知,施用細胞分裂素后,__________含量提高,使碳反應中相關酶的數(shù)量增加。
(3)幼苗葉片中的細胞分裂素主要有__________產生。合理施用細胞分裂素可延遲__________,提高光合速率,使總初級生產量大于__________,從而增加植物的生物量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】摩爾根利用果蠅進行遺傳實驗研究,證明了基因在染色體上。請回答下列相關問題:
(1)摩爾根在一群紅眼果蠅中,發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,并讓它與正常的紅眼雌果蠅交配,結果F1全是紅眼果蠅,這表明 是顯性性狀;
(2)摩爾根讓F1中的紅眼雌、雄果蠅相互交配,結果F2中,紅眼果蠅與白眼果蠅的數(shù)量比為3:1,這說明果蠅眼色的遺傳符合 定律.
(3)F2紅眼果蠅中有雌雄個體,而白眼果蠅全是雄性,可推測控制眼色的基因位于性染色體上.現(xiàn)有純種的紅眼雌、雄果蠅和白眼的雌、雄果蠅,請從中選擇親本,只做一次雜交實驗,以確定果蠅的眼色基因與X、Y染色體的關系.
雜交實驗:選擇 交配
結果預期:
若子代中 ,說明在X、Y染色體上都存在控制果蠅眼色的基因.若子代中 ,說明控制果蠅眼色的基因只在X染色體上.
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