17．圖1表示某動物細胞分裂的不同時期每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示該動物細胞分裂不同時期的細胞圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1可表示有絲或減數(shù)分裂（填“有絲”、“減數(shù)”或“有絲或減數(shù)”）過程中每條染色體DNA含量變化關(guān)系，圖中AB段形成的原因是DNA復制； CD段形成的原因是著絲點分裂．
（2）圖2中乙細胞的名稱是初級卵母細胞；甲細胞和乙細胞內(nèi)含有的染色單體數(shù)不同（填“相同”或“不同”）．
（3）圖2中乙、丙細胞處于圖1圖中的BC段，甲細胞處于有絲分裂的后期，其產(chǎn)生的子細胞名稱是體細胞．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中：AB形成的原因是DNA復制；BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．
圖2中：甲細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；乙細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丙細胞不含同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期．

解答 解：（1）有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都發(fā)生染色體復制，所以圖1可表示有絲或減數(shù)分裂過程中每條染色體DNA含量變化關(guān)系，圖中AB段形成的原因是DNA復制； CD段形成的原因是著絲點分裂．
（2）圖2中乙細胞同源染色體正在分離，且細胞質(zhì)不均等分裂，所以是初級卵母細胞．甲細胞和乙細胞內(nèi)含有的染色單體數(shù)不同，前者由于著絲點已分裂，不含染色單體；后者含8條染色單體．
（3）BC段表示每條染色體上含有兩條染色單體和兩個DNA分子，所以圖2中乙、丙細胞處于圖1圖中的BC段，甲細胞處于有絲分裂后期，其產(chǎn)生的子細胞名稱是體細胞．
故答案為：
（1）有絲或減數(shù)      DNA復制    著絲點分裂
（2）初級卵母細胞     不同
（3）乙、丙     有絲    后     體細胞

點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別，這就要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述，正確的是（　�。�
A．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細胞的有氧呼吸
B．光反應階段需要色素的參與，不需要酶的參與
C．人體細胞產(chǎn)生二氧化碳的場所只有線粒體
D．葉肉細胞線粒體中的[H]和ATP可參與葉綠體中的代謝反應

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩物種的數(shù)量變化，回答下列問題．
（1）在用標志重捕法估計出物種B的種群密度為m時，發(fā)現(xiàn)有部分標記的個體被人類所捕殺，不考慮其他因素，則實際的物種B種群密度應該小于m（大于、小于或等于）．
（2）物種A和物種B之間信息傳遞的方向是A與B之間可以相互傳遞信息．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)（渠道）流動．
（4）假設(shè)草原遭遇了火災，經(jīng)過多年以后又恢復到原來的狀態(tài)，此過程中發(fā)生的是次生演替．
（5）在群落水平上可研究的問題除了種間關(guān)系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢種外，還有群落的豐富度、群落演替、群落的空間結(jié)構(gòu)．（填3個）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有關(guān)動物細胞培養(yǎng)技術(shù)，說法正確的是（　�。�
A．動物細胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、生長素和動物血清等
B．取自胚胎或幼齡動物的器官和組織，主要原因是細胞的全能性高
C．細胞癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
D．培養(yǎng)過程中加入CO2是為了維持培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．狂犬病是由狂犬病毒所致的急性傳染病，狂犬病毒具有噬神經(jīng)性，其外殼的糖蛋白能與乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）結(jié)合，患者常表現(xiàn)出畏光、怕水等癥狀．回答下列問題：
（1）感染初期，狂犬病毒誘導B淋巴細胞增殖、分化成記憶細胞和漿細胞（或效應B細胞），此種特異性免疫方式稱為體液免疫．為有效抑制狂犬病毒擴散，在感染病毒一周內(nèi)需注射抗狂犬病血清，其中含有的有效成分實質(zhì)是抗體（填“抗體”或“抗原”）．
（2）狂犬病毒主要在神經(jīng)細胞中復制，一般從該細胞的軸突末梢（或突觸小體）（結(jié)構(gòu)）進入．
（3）城市養(yǎng)狗需要給狗注射狂犬病疫苗，一般需要在一段時間內(nèi)連續(xù)注射3次，其原因是疫苗（滅活病毒）反復刺激機體，使之產(chǎn)生足夠的抗體和記憶細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．急性腎小球腎炎多見于兒童和少年，大多數(shù)由A族12型鏈球菌引起．臨床表現(xiàn)為蛋白尿等癥狀．鏈球菌與腎小球機底膜有相似抗原，機體針對鏈球菌所產(chǎn)生的抗體與腎小球基底膜發(fā)生反應，屬第Ⅱ型變態(tài)反應．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．用雙縮脲試劑檢測該病患者尿液，可呈現(xiàn)出紫色
B．患者一般有組織水腫的現(xiàn)象
C．注射相關(guān)疫苗藥物，可降低該病的發(fā)病率
D．使用免疫抑制劑類藥物，是治療此病的途徑之一

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的，1952年Lederberg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計了一個影印培養(yǎng)法實驗．
影印培養(yǎng)法的實驗原理是：把長有數(shù)百個菌落的細菌母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體（直徑略小于培養(yǎng)皿平板）上，使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落，然后通過這一“印章”把母板上的菌落“忠實地”一一接種到不同的其他培養(yǎng)基上．
如圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實驗．具體方法是：

①首先把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的培養(yǎng)基的平板1的表面，待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上．經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落．
②對培養(yǎng)皿2和3進行比較，在平板2上找到與平板3上那幾個抗性菌落的“孿生兄弟”．
③把平板2上與平板3上菌落相應的一個部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再涂布在平板5上．
④重復以上各步驟，最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落．
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）若要僅獲得抗鏈霉素的大腸桿菌，則該如何操作：將原始菌種涂布到含有鏈霉素的培養(yǎng)基中進行選擇培養(yǎng)，生長出的菌落即為抗鏈霉素的大腸桿菌．
（2）大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細胞的質(zhì)粒結(jié)構(gòu)上，在基因工程中，該結(jié)構(gòu)常作運載體．
（3）3號、7號、11號培養(yǎng)皿中加入鏈霉素的作用是選擇作用，3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多，這說明了通過鏈霉素的選擇作用，具有抗藥性的大腸桿菌保留下來，數(shù)量較少．
（4）該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是對照實驗．你認為該實驗設(shè)計的巧妙之處是最終獲得的抗藥性細菌一直沒有接觸鏈霉素．
（5）你認為該實驗得到的結(jié)論是微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的，而不是在鏈霉素的作用下產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．神十飛天承擔著許多科研任務(wù)，將萌發(fā)的種子帶入太空，利用太空中的強輻射進行太空育種．下列說法正確的是（　�。�
A．太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的
B．太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的
C．太空育種培育的植物是地球上原本不存在的
D．太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．鹽酸濃度過高會使過氧化氫酶的肽鍵斷裂，導致過氧化氫酶失活
B．在生物組織中脂肪的鑒定實驗中，可用體積分數(shù)為50%的鹽酸洗去浮色
C．在“用高倍鏡觀察線粒體”的實驗中，鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體染色
D．在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，鹽酸能使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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