分析 據(jù)圖分析:圖甲中,a表示效應(yīng)器,b表示傳出神經(jīng),c表示神經(jīng)中樞,d表示突觸,e表示傳入神經(jīng),f表示感受器.圖乙中,A表示突觸小體,B表示突觸后膜.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,f表示感受器.
(2)乙圖表示突觸的結(jié)構(gòu),是圖甲中d結(jié)構(gòu)的放大.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
(4)興奮在反射弧上(神經(jīng)元之間)的傳遞是單向的,在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,而且反射的進(jìn)行需要完整的反射弧,刺激e處,由于c神經(jīng)中樞受損,肌肉不收縮,刺激b處,興奮沿著傳出神經(jīng)傳遞到肌肉,引起肌肉收縮.
故答案為:
(1)感受器 反射弧
(2)d 突觸
(3)單向 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(4)不收縮 收縮
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查反射弧、突觸的結(jié)構(gòu)以及興奮的傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中光照相同時(shí)間,在26℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多 | |
B. | 圖乙中①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 | |
C. | 圖乙中①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過(guò)程都能產(chǎn)生[H] | |
D. | 圖甲中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織液中某些蛋白質(zhì)的合成 | B. | 麥芽糖的水解 | ||
C. | 碳酸氫鹽的形成 | D. | 丙酮酸的氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a | |
B. | ②中有姐妹染色單體,①和③也可能有姐妹染色單體 | |
C. | ②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a | |
D. | ③中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)目為n,DNA數(shù)目為2a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②③⑤ | D. | ①④⑤ |
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