圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計算樣品中含有的活菌實際數(shù)目
B、外DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
C、重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接
D、放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：圖示為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖，先采用DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌，再采用放射自顯影顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置，最后進(jìn)行克隆化培養(yǎng)．
解答： 解：A、根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)只能估算樣品中含有的活菌數(shù)目，A錯誤；
B、外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能表達(dá)，而復(fù)制需要有復(fù)制原點，B錯誤；
C、重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因為DNA分子的堿基互補(bǔ)配對原則，C錯誤；
D、放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置，因為菌落附著在膜上的位置是固定的，放射自顯影后可以一一對應(yīng)起來，D正確．
故選：D．
點評：本題結(jié)合題圖，考查細(xì)菌培養(yǎng)和基因工程的有關(guān)知識，要求考生識記基因工程的技術(shù)和原理、識記細(xì)菌培養(yǎng)的相關(guān)知識，能運用所學(xué)的知識對各選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程的主要技術(shù)環(huán)節(jié)依次是（　�。�
①篩選已獲得目的基因的受體細(xì)胞    ②制備重組DNA分子     ③使目的基因表達(dá)
④獲得目的基因                  ⑤重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞．
A、①②③④⑤
B、④⑤②③①
C、④②⑤①③
D、③②④⑤①

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩個小麥品種，一個純種小麥性狀是高桿（D），抗銹病（T）；另一個純種小麥的性狀是矮桿（d），易染銹病（t）．兩對基因獨立遺傳．育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．問：

（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是
 
（I或Ⅱ），依據(jù)的原理是
 
；
（2）圖中①和④基因組成分別為
 
 和
 
．
（3）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在
 
；（三）過程采用的方法稱 為
 
；（四）過程最常用的化學(xué)藥劑是
 
．
（4）（五）過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年夏季德國腸出血性大腸桿菌的基因密碼是由中國科學(xué)家破譯的，中國正在重獲科技大國的地位．下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（　�。�
A、生物的遺傳信息只存在于DNA分子中
B、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上
D、在真核生物細(xì)胞內(nèi)，既能以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA，也能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體哺乳動物體細(xì)胞不易進(jìn)行基因操作和篩選，而生殖細(xì)胞已高度分化，不能在體外擴(kuò)增培養(yǎng)．我國科學(xué)家建立了小鼠哺乳動物單倍體胚胎干細(xì)胞系，為基因操作找到了新的動物模型．過程如圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）基因和運載體應(yīng)該用限制酶
 
（EcoRI/SmaI/BamHI）進(jìn)行切割，用
 
酶構(gòu)建表達(dá)載體．圖中③過程導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞通常采用的方法是
 
，啟動子的作用是
 
．
（2）單倍體胚胎干細(xì)胞取自囊胚的
 
，和生殖細(xì)胞相比，單倍體胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不分化．
（3）在①過程中，科學(xué)家采用兩種策略來獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎，一是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除，另一種方法可能是向去核的卵母細(xì)胞中注射成熟精子的頭部．
（4）在過程②的培養(yǎng)過程中，將其置于5% CO2與95%空氣的混合氣體環(huán)境中，CO2的作用是
 
．
（5）④過程采用的技術(shù)手段是
 
，由此可見，單倍體胚胎干細(xì)胞能夠代替精子，使卵細(xì)胞成功“受精”，支撐小鼠胚胎的全程發(fā)育．
（6）重組細(xì)胞經(jīng)擴(kuò)大培養(yǎng)誘導(dǎo)分化為早期胚胎，隨后即可植入經(jīng)
 
處理的代孕母鼠體內(nèi)．⑥過程用到的技術(shù)是
 
，早期胚胎能夠在受體內(nèi)存活的主要生理學(xué)基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，屬于一個種群的是（　�。�
A、一個湖泊中的全部魚類
B、一片森林中的全部蛇類
C、一塊稻田中的全部稗草
D、一片草原中的全部細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

多聚半乳糖醛酸酶（PG），能降解果膠使細(xì)胞壁破損．番茄果實成熟中，PG合成顯著增加，能使果實交紅變軟，但不利于保鮮，可利用基因工程的方法以其進(jìn)行改造．請據(jù)圖1回答：

（1）提取目的基因
①若已獲取PG的mRNA，可通過
 
獲取PG基因．
②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確保基因的反義轉(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有
 
酶結(jié)合位點．得到的目的基因兩側(cè)需人工合成BamHI黏性末端．已知BamHⅠ的識別序列如圖2-甲所示，請在圖2-乙相應(yīng)位置上，畫出目的基因兩側(cè)的黏性末端
 
．
③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到大腸桿菌中的目的是
 
．
（2）用含目的基因的農(nóng)稈菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用培養(yǎng)基進(jìn)行篩選．培養(yǎng)24-48h后取樣，在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞
 
現(xiàn)象來鑒別細(xì)胞壁是否再生．
（3）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA，且能與
 
互補(bǔ)結(jié)合，抑制PG基因的正常表達(dá)．若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄
 
，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄成功．
（4）獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常采用
 
技術(shù)手段使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀．
（5）改造過程需要的工具酶有
 
，如果在此過程中形成的是平末端，則起“縫合作用的酶是
 
．
（6）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，除了插入目的基因外，基因表達(dá)載體中還需含有
 
，在該番茄薪品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，東南亞地區(qū)頻發(fā)禽流感疫情，尤其是H5N1亞型禽流感具有高致病性，科研人員現(xiàn)已獲得相應(yīng)的抗體，其中一多肽鏈片段為“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”，相應(yīng)密碼子分別為：甲硫氨酸（AUG）、脯氨酸（CCU、CCC、CCA）、蘇氨酸（ACU、ACC、ACA）、甘氨酸（GGU、GGA、GGG）、纈氨酸（GUU、GUC、GUA）．由該多肽鏈人工合成的相應(yīng)DNA片段如圖所示：根據(jù)以上材料，下列敘述正確的是（　�。�
A、該DNA片段可能取自禽流感病毒的質(zhì)粒
B、在基因工程中，限制酶作用于①處，DNA連接酶作用于②處
C、該DNA片段轉(zhuǎn)錄的模板是β鏈
D、若該DNA片段最右側(cè)堿基對T∥A被G∥C替換，則不會引起性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

金魚有普通金魚和透明金魚之分，將普通金魚和透明金魚雜交，F(xiàn)1個體身體一部分透明，一部分不透明，稱為五花魚．讓F1的金魚之間相互交配，推測F2的表現(xiàn)型及其比例（　�。�
A、普通金魚：透明金魚=3：1
B、普通金魚：透明金魚=1：1
C、普通金魚：五花金魚：透明金魚=1：2：1
D、五花金魚：透明金魚=3：1

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同步練習(xí)冊答案