3.青蒿素是從黃花蒿莖葉中提取的抗瘧疾藥物.通過組織培養(yǎng)獲得青蒿素的途徑如圖所示.請(qǐng)回答:

(l)圖中①和②分別表示黃花蒿組織培養(yǎng)過程中細(xì)胞的脫分化和再分化過程.
(2)配制生芽培養(yǎng)基時(shí)生長(zhǎng)素比細(xì)胞分裂素的比值應(yīng)較低(填“高”或“低”).配制培養(yǎng)基時(shí)通常加入凝固劑瓊脂.配制后還須用高壓蒸汽滅菌法法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.外植體在接種前通?捎皿w積分?jǐn)?shù)為70%的酒精進(jìn)行消毒.
(3)為了得到高產(chǎn)細(xì)胞系,通常要用酶解法獲得原生質(zhì)體,用果膠酶酶和纖維素酶酶在0.5~0.6moVL的甘露醇溶液環(huán)境(較高滲透壓)下去壁.
(4)科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)用細(xì)菌作為工程菌獲得青蒿素的前體青蒿酸.先將目的基因與含有抗青霉素基因的質(zhì)粒形成重組質(zhì)粒,再與細(xì)菌菌液混合導(dǎo)入目的基因.用玻璃刮刀將稀釋后的菌液用涂布法接種到含青霉素的固體培養(yǎng)基上,經(jīng)培養(yǎng)形成單菌落,再進(jìn)一步篩選和培養(yǎng).若最終能從細(xì)菌中提取到青蒿酸,則說明轉(zhuǎn)基因成功.

分析 分析題圖:①和②是植物組織培養(yǎng)過程,其中①是脫分化過程、②是再分化過程.一個(gè)途徑是通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗,再從果實(shí)中獲得相應(yīng)的產(chǎn)物;另一個(gè)途徑是采用植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得大量細(xì)胞產(chǎn)物.

解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵過程包括脫分化和再分化.
(2)圖中培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí),有利于芽的分化.加入瓊脂形成固體培養(yǎng)基.對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí),應(yīng)采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法.外植體在接種前通?捎皿w積分?jǐn)?shù)為70%的酒精進(jìn)行消毒.
(3)在獲得植物原生質(zhì)體時(shí),需在0.5~0.6mol/L的甘露醇溶液環(huán)境(較高滲透壓)下用纖維素酶和果膠酶混合液處理實(shí)驗(yàn)材料,將細(xì)胞壁消化除去,獲得球形的原生質(zhì)體.
(4)基因工程過程中,先將目的基因與含有抗青霉素基因的質(zhì)粒形成重組質(zhì)粒,再與細(xì)菌菌液混合導(dǎo)入目的基因.用玻璃刮刀將稀釋后的菌液用涂布法接種到含青霉素的固體培養(yǎng)基上,經(jīng)培養(yǎng)形成單菌落,再進(jìn)一步篩選和培養(yǎng).若最終能從細(xì)菌中提取到青蒿酸,則說明轉(zhuǎn)基因成功.
故答案為:
(1)脫分化  再分化
(2)低、瓊脂  高壓蒸汽滅菌法   70%
(3)果膠酶   纖維素酶  甘露醇
(4)重組質(zhì)粒    涂布    青霉素   單菌落   青蒿酸

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合獲取青蒿素示意圖,考查植物組織培養(yǎng)和植物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

受精過程的順序?yàn)? )

①第一次卵裂開始 ②釋放第二極體 ③頂體反應(yīng) ④穿越透明帶

⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合

A.①②③④⑤⑥ B.③②④⑤⑥① C.④⑤②①③⑥ D.③④②⑤⑥①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用人的胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測(cè)下列物質(zhì),不可能形成雜交分子的是( )

A.人胰島A細(xì)胞中的DNA B.人胰島A細(xì)胞中的mRNA

C.人胰島B細(xì)胞中的DNA D.人胰島B細(xì)胞中的mRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.水稻出現(xiàn)瘋長(zhǎng)(比正常植株高50%以上),并且結(jié)實(shí)率大大降低,稱惡苗病,這是哪種激素的作用( 。
A.生長(zhǎng)素B.細(xì)胞分裂素C.赤霉素D.乙烯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)”觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的某些步驟的解釋中,不正確的是( 。
A.用0.9%的NaCl溶液,防止人口腔上皮細(xì)胞形態(tài)改變
B.將烘干的載玻片放入8%的HC1溶液中,是為了加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C.用蒸餾水緩水流沖洗,防止載玻片上的細(xì)胞被沖走
D.用混合染劑染色后,吸去多余的染色劑防止浪費(fèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)所用試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中,正確的是(  )
A.蘇丹Ⅲ可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成紅色
B.淀粉被徹底分解成葡萄糖后滴加碘液不顯藍(lán)色
C.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑在50~65℃水浴條件下呈現(xiàn)紫色
D.在含有還原糖的溶液中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.(1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核;
將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌 ⑧霉菌 ⑥HIV  ⑦SARS病原體 ⑧白菜 ⑨胰島素
(2)真核生物:④⑤⑧;
(3)原核生物:①②③;
(4)非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物:⑥⑦.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,回答下列有關(guān)問題:
(1)自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無限增加. 根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,這是因?yàn)樯锝绱嬖谏娑窢?zhēng)(生存競(jìng)爭(zhēng),適者生存).
(2)研究發(fā)現(xiàn)超級(jí)細(xì)菌的NDM-1基因位于一個(gè)140kb的質(zhì)粒上.NDM-1基因片段被認(rèn)為可以在不同種細(xì)菌間傳播復(fù)制,并且很容易發(fā)生變異.這種新的耐藥基因之所以可怕,是因?yàn)樗軌蛏梢环N酶,而這種酶可以把絕大多數(shù)抗生素分解掉,使抗生素失去效力.產(chǎn)生此類細(xì)菌的根本原因是基因突變,抗生素的濫用則起到了定向選擇的作用,使菌群的基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致了超級(jí)細(xì)菌的盛行.
(3)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論并結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾螠p緩超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生?(至少2個(gè)建議)①合理使用藥物,避免長(zhǎng)時(shí)間使用抗生素;②一種抗生素可以治愈時(shí)不要使用兩種;③由病毒引起的感冒,在沒有炎癥的時(shí)候不要使用抗生素;④利用其他藥物替代抗生素治療疾。ㄖ灰卮鸷侠砑纯桑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.有關(guān)生物膜的應(yīng)用中正確的是(  )
A.海水淡化中應(yīng)用了生物膜的信息傳遞功能
B.抗旱、抗寒品種的培育,與基因有關(guān)而與生物膜無關(guān)
C.污水處理可以利用生物膜的選擇透過性
D.人工膜可以模擬生物膜的所有功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案