如圖的四個(gè)部分(Ⅰ~Ⅳ)是四種類型細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ都具有的細(xì)胞器是核糖體
B、可以判斷Ⅳ為低等植物
C、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物
D、Ⅱ可表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,Ⅰ生物在生態(tài)系統(tǒng)中一定是消費(fèi)者
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖中①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②是線粒體、③是中心體、④是葉綠體、⑤是液泡、⑥是高爾基體、⑦是核糖體.細(xì)胞Ⅰ中無(wú)細(xì)胞壁,有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞;細(xì)胞Ⅱ中有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,屬于植物細(xì)胞;細(xì)胞Ⅲ沒(méi)有形成的細(xì)胞核,是藍(lán)藻;細(xì)胞Ⅳ中有細(xì)胞壁、葉綠體和中心體,屬于低等植物細(xì)胞.
解答: 解:A、根據(jù)圖形分析可知圖中四種細(xì)胞都有核糖體,A正確;
B、細(xì)胞Ⅳ中有細(xì)胞壁、葉綠體和中心體,屬于低等植物細(xì)胞,B正確;
C、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別是高等植物細(xì)胞、藍(lán)藻、低等植物細(xì)胞,都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,C正確;
D、Ⅱ是高等植物細(xì)胞,有葉綠體,不能可表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,Ⅰ是動(dòng)物細(xì)胞,在生態(tài)系統(tǒng)中不一定是消費(fèi)者,如蚯蚓是分解者,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)細(xì)胞圖解考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)比較動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別、高等植物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞的區(qū)別、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別等,意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)記能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,甲為顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)裝片中其中一個(gè)細(xì)胞的狀態(tài),滴加一定濃度的蔗糖溶液后,先后出現(xiàn)乙、丙的狀態(tài).則此細(xì)胞分別處于3種狀態(tài)時(shí),細(xì)胞液濃度高低的情況是( 。
A、甲>乙>丙
B、甲<乙<丙
C、乙>甲>丙
D、甲=乙=丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒素,為無(wú)色細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,甚至死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.

請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
(1)該化合物中含有游離的氨基
 
個(gè),羧基
 
個(gè).
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 

(3)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是
 

(4)填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.
 
,B.
 
(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度分析).
(5)該化合物具有8個(gè)氮原子,其中
 
個(gè)位于肽鍵上,個(gè)位于R基
 
上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不能用酵母菌制備果醋的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA、RNA
②含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行有氧呼吸
③受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)增加
④細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
⑤蛙的紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞的化學(xué)成分都在不斷更新.
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脊髓是人體重要的免疫器官之一,它是B細(xì)胞成熟的場(chǎng)所
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、生物的遺傳物質(zhì)是核酸
B、生物的遺傳信息儲(chǔ)存在核糖核酸或脫氧核糖核酸中
C、細(xì)胞是生物體各種化合物的最基本結(jié)構(gòu)形式
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將新鮮蘿卜切成酒杯形,放在一個(gè)燒杯中,如圖所示,蘿卜的內(nèi)外有兩種液體,只知道其中一種是清水,另一種是30%的蔗糖溶液,開(kāi)始時(shí),兩個(gè)液面是平的,過(guò)了一段時(shí)間后,液面出現(xiàn)了如圖所示的結(jié)果.
(1)液體A是
 
,液體B是
 

(2)圖甲中的C處細(xì)胞正在
 
,此時(shí),它的細(xì)胞液濃度應(yīng)該
 
A液的濃度.
(3)圖乙中的C處細(xì)胞正在
 
,此時(shí),它的細(xì)胞液濃度應(yīng)該
 
B液的濃度.
(4)請(qǐng)繪出此時(shí)圖乙中D處細(xì)胞的光學(xué)顯微結(jié)構(gòu)圖形.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

稻田中農(nóng)民要拔掉稗草,魚(yú)塘中要不斷清除肉食性“黑魚(yú)”,用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看是為了( 。
A、保持能量循環(huán)
B、保持生物群落的單一性
C、調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系
D、使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動(dòng)

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