下列有關(guān)變異的說法正確的是（　�。�
A、染色體中DNA的一個(gè)堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C、基因突變是生物變異的根本來源
D、單倍體和多倍體的形成都是源于細(xì)胞分裂過程受阻
考點(diǎn)：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：基因突變頻率很低，在顯微鏡下不能直接觀察，而染色體變異可以在顯微鏡下直接觀察；基因體變和染色體變異均可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中；基因突變和染色體變異都是不定向的；基因突變和染色體變異發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不能遺傳，發(fā)生在生殖細(xì)胞中一般可遺傳．
解答： 解：A、染色體中DNA的一個(gè)堿基缺失屬于基因突變，A錯(cuò)誤；
B、染色體變異可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察，基因突變不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到，B錯(cuò)誤；
C、基因突變是生物變異的根本來源，C正確；
D、單倍體形成是由于生殖細(xì)胞未受精直接發(fā)育成生物體，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)基因突變和染色體變異的辨析能力．要注意，基因突變是可遺傳變異的三大來源之一，是生物變異的根本來源．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組以田間栽培的小麥為實(shí)驗(yàn)材料開展了小麥葉片真正光合速率和呼吸速率（單位：μmol?M-2?S-1）的日變化關(guān)系的研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖一所示．圖二裝置的反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及適量NaHCO3溶液（可提供CO2），并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)瓶中O2濃度的變化．請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）圖一中小麥葉片細(xì)胞呼吸最強(qiáng)出現(xiàn)在
 
（時(shí)刻）；光合作用最強(qiáng)出現(xiàn)在
 
（時(shí)刻）．
（2）從圖一看出，小麥光合作用和細(xì)胞呼吸在13：00均表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時(shí)比11：00小麥葉片細(xì)胞中葉綠體內(nèi)RuBP相對(duì)含量
 
（不變、上升、下降）．
（3）如果僅將圖一中縱坐標(biāo)改為植物光合作用產(chǎn)生及細(xì)胞呼吸吸收O2的速率，假定全部植物進(jìn)行需氧呼吸，則釋放O2的速率最快出現(xiàn)在
 
（時(shí)刻），其速率為
 
．
（4）該研究組獲得了紅花菜豆的葉黃素缺失突變體．從葉黃素缺失突變體葉片中提取色素，用紙層析法分離色素，色素層析條帶分離結(jié)果最可能是
 
（從圖三中選擇標(biāo)號(hào)）．
（5）為了研究紅花菜豆的葉黃素缺失突變體與正常植株葉片對(duì)紅光吸收的差異，請(qǐng)幫助研究小組補(bǔ)充設(shè)計(jì)如下
實(shí)驗(yàn)，并分析結(jié)果：
①取甲、乙兩組如圖二裝置，反應(yīng)杯的溶液中分別加入
 
葉片．
②甲、乙兩組用
 
照射．
③一段時(shí)間內(nèi)，通過計(jì)算機(jī)記錄并比較甲、乙兩組
 
的變化情況．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲乙兩組無明顯差異．原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，甲、乙、丙、丁、戊代表不同的生物，正確的說法是（　�。�
A、圖中的所有生物構(gòu)成一個(gè)群落
B、甲固定的太陽能的總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、戊與丙的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D、從圖中可以看出，戊占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一定不存在等位基因的細(xì)胞是（　�。�
A、人的卵細(xì)胞
B、蝗蟲的精母細(xì)胞
C、果蠅的胚胎細(xì)胞
D、含多個(gè)染色體組的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋了達(dá)爾文沒有科學(xué)解釋的（　�。�
A、生物的多樣性
B、生物的進(jìn)化動(dòng)力是生存斗爭(zhēng)
C、遺傳變異的根本原因
D、生物的適應(yīng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）組成DNA的基本單位是[
 
]
 
；上述DNA分子徹底水解得到的產(chǎn)物是
 
．
（2）圖中8示意的是
 
；在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為
 
．
（3）DNA分子復(fù)制時(shí)，由于解旋酶的作用使[
 
]
 
斷裂，兩條扭成螺旋的雙鏈解開；若4是胞嘧啶，則3是
 
．
（4）如圖2是DNA分子兩條鏈之間兩個(gè)脫氧核苷酸的連接，正確的是
 
．
（5）DNA作為遺傳物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)具有
 
性，所以生物才具有“適應(yīng)的相對(duì)性”、“基因突變的低頻性”的特點(diǎn)．
（6）基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段．如果控制豌豆高莖和矮莖性狀的基因用D、d表示，則D與d的根本區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（D）對(duì)矮稈、抗倒伏（d）為顯性，抗銹�。≧）對(duì)易染銹�。╮）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．為獲得純合矮稈抗銹病玉米植株，研究人員采用了下圖所示的方法．根據(jù)材料分析回答問題．

（1）過程①的育種方法稱為
 
．F1的基因型為
 
，若從F2代開始逐代篩選矮稈抗銹病植株自交，淘汰掉易染銹病植株，那么在得到的F4抗銹病植株中純合子占
 
．
（2）過程③的育種方法稱為
 
，原理是
 
，該過程中在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是
 
．
（3）過程②為單倍體育種，其優(yōu)越性主要體現(xiàn)在
 
．該育種過程中，一般利用
 
的方法獲得單倍體幼苗，然后用
 
處理使其恢復(fù)可育性，該試劑的作用機(jī)理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng)，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）．
主要試劑及儀器：麥芽糖（還原糖）標(biāo)準(zhǔn)液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的具塞刻度試管，編號(hào)，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按試管號(hào)順序排列．
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二：萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液．
步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷卻．
步驟四：另取四支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入
 
，觀察顏色變化．
（3）結(jié)果分析：將E試管中顏色與步驟一獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，從而獲得該試管中
 
，并計(jì)算出
 
催化效率．
（4）相關(guān)問題：
①步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X\Y\Z）分別是
 
（單位mL）．
②實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是
 
．
③若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性，則需在步驟
 
進(jìn)行改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在人體特異性免疫中發(fā)揮主要作用的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞
B、當(dāng)人體內(nèi)失水過多時(shí)，下丘腦分泌的抗利尿激素會(huì)增加
C、寒冷時(shí)人體通過減少散熱和增加產(chǎn)熱來調(diào)節(jié)體溫的平衡
D、大面積燒傷病人由于嚴(yán)重脫水，使血鉀升高，此時(shí)血液中的醛固酮濃度會(huì)增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案