如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖，據(jù)圖判斷下列描述正確的是  

A．轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開(kāi)始
B．由該DNA模板產(chǎn)生了三條肽鏈
C．原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)間和空間上完全分開(kāi)
D．圖中多個(gè)核糖體完成不同的mRNA的翻譯

A

解析本題考查了轉(zhuǎn)錄、翻譯的相關(guān)知識(shí)。
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，說(shuō)明轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行，只有在原核細(xì)胞中才能，真核細(xì)胞中在細(xì)胞核內(nèi)完成轉(zhuǎn)錄后，產(chǎn)生的信使RNA由核孔出來(lái)與核糖體結(jié)合，進(jìn)行翻譯。所以A正確。由該DNA模板產(chǎn)生了三條mRNA而不是肽鏈，所以B不正確。由于原核細(xì)胞沒(méi)有核膜，其轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)間和空間上沒(méi)有完全分開(kāi)，所以C不正確。圖中多個(gè)核糖體完成相同的mRNA的翻譯，所以D不正確。

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如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，有利于提高該過(guò)程效率的是

 

①可以同時(shí)轉(zhuǎn)錄多條mRNA�、诙鄠�(gè)核糖體上共同完成一條多肽的合成�、鄱鄺l多肽鏈可以同時(shí)進(jìn)行合成　�、苡行┌被峋哂卸鄠�(gè)密碼子

A．①②  　 B．①③         C．②④     D．③④

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖，據(jù)圖判斷下列描述正確的是   

A．每個(gè)mRNA同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，能合成出大量蛋白質(zhì)

B．由該DNA模板產(chǎn)生了三條肽鏈

C．原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)間和空間上完全分開(kāi)

D．圖中多個(gè)核糖體完成不同的mRNA的翻譯

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省高三第四次月考考試生物試卷 題型：選擇題

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖，據(jù)圖判斷下列描述正確的是  

A．轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開(kāi)始

B．由該DNA模板產(chǎn)生了三條肽鏈

C．原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)間和空間上完全分開(kāi)

D．圖中多個(gè)核糖體完成不同的mRNA的翻譯

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：選擇題

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，有利于提高該過(guò)程效率的是（　�。�

 

①轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯已經(jīng)開(kāi)始　

②多個(gè)核糖體上共同完成一條多肽的合成　

③多條多肽鏈可以同時(shí)進(jìn)行合成　　

④有些氨基酸具有多個(gè)密碼子

A．①②     B．①③         C．②④     D．③④

 

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