A. | 植物體內(nèi)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是葡萄糖 | |
B. | 若在呼吸作用的終產(chǎn)物中有水生成,則一定進(jìn)行了有氧呼吸 | |
C. | 葉綠體和液泡中的色素都能參與光合作用 | |
D. | ATP產(chǎn)生于線粒體外膜和葉綠體的類(lèi)囊體薄膜 |
分析 1、光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,
①光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成;
②光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP,第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP,第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
3、無(wú)氧呼吸第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同,第二階段是丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解成酒精和二氧化碳,或者轉(zhuǎn)化為乳酸,其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、植物體內(nèi)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP,A錯(cuò)誤;
B、水是有氧呼吸中特有的終產(chǎn)物,無(wú)氧呼吸終產(chǎn)物中沒(méi)有水(無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或乳酸),B正確;
C、葉綠體中的色素捕獲光能,能參與光合作用,而液泡中的色素不能參與光能的捕獲,C錯(cuò)誤;
D、ATP產(chǎn)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜和葉綠體的類(lèi)囊體薄膜,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP、光合作用和呼吸作用的知識(shí),考生對(duì)光合作用和呼吸作用過(guò)程的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,但代謝類(lèi)型相同 | |
B. | 制作果酒的菌種在環(huán)境條件良好時(shí)進(jìn)行的繁殖方式是出芽生殖 | |
C. | 制果醋的菌種的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為中無(wú)成型的細(xì)胞核 | |
D. | 果酒和果醋的制作可用同一裝置,但需控制不同發(fā)酵條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都含有葉綠素,都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 | |
B. | 都有細(xì)胞核,都能通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞 | |
C. | 都沒(méi)有線粒體,只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量 | |
D. | 都沒(méi)有染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
純合子 | 雜合子 |
WW(紅色) | W與其他任一基因,為紅色 |
ww(純白色) | WP與WS、w,為紅斑白花 |
WSWS(為紅條白花) | WSw,為紅條白花 |
WPWP(紅斑白花) |
A. | 3種,2:1:1 | B. | 4種,1:1:1:1 | C. | 2種,1:1 | D. | 2種,3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開(kāi)放 | |
B. | 處于③與④之間的軸突膜,由于鈉離子通道大量開(kāi)放,膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi) | |
C. | 長(zhǎng)期的動(dòng)物組織培養(yǎng)過(guò)程中,能夠使多種類(lèi)型的細(xì)胞同時(shí)保持下來(lái)軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 | |
D. | a處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì) |
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