13.已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對(duì)等位基因Y、y控制的,用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn),具體情況如下:

請(qǐng)分析回答:
(1)用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是豌豆是自花傳粉植物、豌豆閉花受粉植物、豌豆在自然狀態(tài)下一般都是純種、豌豆植株具有易于區(qū)分的性狀.
(2)從實(shí)驗(yàn)二可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中黃色子葉是顯性性狀,理由是親本黃色自交后代的子葉有黃色和綠色,出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明黃色對(duì)綠色為顯性
(3)實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:實(shí)驗(yàn)二中,親本黃色自交后代的子葉有黃色和綠色,出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明黃色對(duì)綠色為顯性.據(jù)此答題.

解答 解:(1)孟德爾用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因有:豌豆是自花傳粉植物、豌豆閉花受粉植物、豌豆在自然狀態(tài)下一般都是純種、豌豆植株具有易于區(qū)分的性狀等.
(2)實(shí)驗(yàn)二中,親本黃色自交后代的子葉有黃色和綠色,出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明黃色對(duì)綠色為顯性
(3)實(shí)驗(yàn)二中,親本黃色的基因型為Yy,子代黃色的基因型為YY和Yy,比例為1:2,所以黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)豌豆是自花傳粉植物、豌豆閉花受粉植物、豌豆在自然狀態(tài)下一般都是純種、豌豆植株具有易于區(qū)分的性狀
(2)二   黃色子葉  親本黃色自交后代的子葉有黃色和綠色,出現(xiàn)性狀分離
(3)$\frac{1}{3}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.酵母菌是發(fā)酵工程常用的微生物,在日常生活中也有廣泛應(yīng)用.某同學(xué)為了研究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用血球計(jì)數(shù)板制片時(shí),應(yīng)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,再用吸管滴加樣液.
(2)取樣前應(yīng)該對(duì)試管進(jìn)行的處理是震蕩搖勻,這樣可以減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(3)圖2是一塊血球計(jì)數(shù)板正面示意圖,其上有2個(gè)計(jì)數(shù)室.圖是計(jì)數(shù)室中一個(gè)小格的酵母菌分布示意圖3(代表酵母菌),計(jì)數(shù)時(shí)該小格中酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為5個(gè).

(4)該同學(xué)將試管中培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片,在顯微鏡下觀察到圖4所示的現(xiàn)象,則應(yīng)采取的措施是將樣液稀釋.
(5)為了進(jìn)一步研究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響,應(yīng)該設(shè)置一定溫度梯度,按上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)酵母菌分別進(jìn)行培養(yǎng)、計(jì)數(shù),比較不同溫度條件下酵母菌種群數(shù)量的變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.小明同學(xué)對(duì)媽媽剛買來(lái)的“白貓”牌洗衣粉進(jìn)行了認(rèn)真的觀察后,發(fā)現(xiàn)說(shuō)明部分有“含有一種活性物質(zhì)”,為了驗(yàn)證其性質(zhì),進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn):

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的圖解,回答以下問(wèn)題:
(1)洗衣粉中的活性物質(zhì)很可能是蛋白酶.
(2)實(shí)驗(yàn)甲中紗布上蛋白膜消失的原因是蛋白膜在蛋白酶的作用下分解了.
(3)實(shí)驗(yàn)乙中紗布上蛋白膜沒(méi)有消失的原因是高溫使蛋白酶失去活性,蛋白質(zhì)不能被分解.
(4)該洗衣粉能否洗絲物和毛制品,為什么?不能 因?yàn)榻z織物和毛制品的化學(xué)本質(zhì)都屬于蛋白質(zhì),在蛋白酶的作用下會(huì)被分解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是(  )
A.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所之一
B.植物細(xì)胞線粒體和葉綠體中合成ATP都依賴O2
C.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D.肌肉收縮過(guò)程中,伴隨著ATP的水解供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.一青年農(nóng)民利用自己學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)知識(shí)在自家庭院里建了一個(gè)小型生態(tài)農(nóng)業(yè),年創(chuàng)收上萬(wàn)元.圖是該家庭生態(tài)工程的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題.

(1)從圖中可知,人類生活中所需的能源來(lái)自于太陽(yáng)能、沼氣等.利用這些能源與利用煤炭相比,突出的優(yōu)點(diǎn)是減少了燃燒煤炭所產(chǎn)生的污染,降低了成本..
(2)生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán) 的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.與傳統(tǒng)工程相比較,生態(tài)工程相比較,生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程系.
(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理以及物種多樣性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.現(xiàn)代人群中糖尿病的發(fā)生率越來(lái)越高,成為人類健康“沉默的殺手”,其病因較多.請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容回答:
(1)為驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用,以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo).則對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是胰島素、葡萄糖.
(2)糖尿病患者往往胰島素分泌不足,組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存發(fā)生障礙,表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀.
(3)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的.分析得知:胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于自身免疫病.
(4)對(duì)題(3)中所述類型糖尿病的治療方案有許多種,其中方案A是靜脈注射一種神經(jīng)藥物,刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,方案B是靜脈注射一定量高純度的胰島素,二者都可以達(dá)到治療的目的.請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充繪出分別注射兩種藥物后胰島素相對(duì)含量變化的曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
B.衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C.與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體
D.在由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞的分化,體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.下面是以小鼠為對(duì)象進(jìn)行的研究,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在小鼠細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用胰蛋白酶處理.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素等,與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,還含有動(dòng)物血清、血漿.為了防止污染,通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,并且一般需將細(xì)胞置于含95%的空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),其作用是維持培養(yǎng)液的PH,
(2)為使外源基因在后代中長(zhǎng)期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的細(xì)胞核轉(zhuǎn)入去核的卵細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體.
(3)在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,通常在冷凍(或超低溫、液氮)條件下保存細(xì)胞,因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞中酶的活性降低,細(xì)胞的代謝速率降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下面不符合微生物培養(yǎng)基配制原則的是( 。
A.配制培養(yǎng)基時(shí),要注意各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例
B.任何培養(yǎng)基都不能沒(méi)有有機(jī)物
C.培養(yǎng)基的PH要適宜
D.異養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基至少要有一種有機(jī)物

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