分析 據(jù)圖分析:圖甲中,降低光照強度,ATP和[H]產生量減少,C3的還原過程降低,C5的生成量減少;而CO2含量不變,CO2被C5固定形成的C3不變,則消耗的C5不變,因此C3的含量將增加,C5的含量將減少.圖乙中,A表示呼吸速率,B表示光補償點,C表示光飽和點.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,BC段三碳化合物的生成速率下降.當B時大幅度降低光照強度,ATP和[H]產生量減少,C3的還原過程降低,C5的生成量減少;而CO2含量不變,CO2被C5固定形成的C3不變,則消耗的C5不變,因此C3的含量將增加,C5的含量將減少.
(2)圖乙中,A表示呼吸速率為5,B表示光補償點,C表示光飽和點,C點時真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=5+15=20mg/l00cm2葉•小時(用C02吸收量表示),C點已結達到光飽和點,此點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素不再是自變量光照強度,而是無關變量二氧化碳濃度.
(3)如果植物在溫度由25℃降為5℃的過程中光飽和點逐漸減小,說明溫度由25℃降低至5℃過程中,光合作用速率逐漸減小,因此該植物在光照充足時的光合作用最適溫度應該等于或大于25℃.
(4)環(huán)境溫度為30℃時,高于其最適光合溫度,所以呼吸作用增強,光補償點增大,光飽和點降低,所以曲線應該低于25℃時的曲線.據(jù)圖曲線見答案.
(5)光照強度為B時,整個植株處于光補償點,但由于植株體內有許多細胞不能進行光合作用,同時還需要進行呼吸作用消耗有機物,所以葉肉細胞的光合作用一定大于呼吸作用,其中進行光合作用CO2的來源是線粒體和外界環(huán)境.
故答案為:
(1)下降 C3的消耗速率下降比C3生產速率下降得更明顯
(2)20 CO2濃度
(3)≥
(4)如圖虛線
(5)線粒體和外界環(huán)境
點評 本題主要考查光合作用的影響因素,意在考查學生對相關知識的分析和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因身份證就是記錄了一個人的全部基因 | |
B. | 基因身份證就是記錄了一個人的某些基因 | |
C. | 病毒可以侵染所有的生物 | |
D. | 所有的病毒都可以制作生物武器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
種名 | 山桃 | 丁香 | 油松 | 刺槐 |
山桃 | 1 | |||
丁香 | 0.124 | 1 | ||
油松 | 0.125 | 0.834 | 1 | |
刺槐 | 0.148 | 0.761 | 0.884 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若圖乙表示正在進行的某個生理過程,則一定是圖甲中a過程 | |
B. | HIV(艾滋病病毒)的遺傳信息傳遞與表達途徑有d過程 | |
C. | RNA聚合酶作用于b過程,大多在細胞核完成 | |
D. | 圖乙中①②③表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | A | B | C | D | E | F |
有機物同化量相對值 | 5000 | 390 | 110 | 29 | 21 | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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