填空回答：
(1)已知番茄的抗病與感病、紅果與黃果、多室與少室這三對相對性狀各受一對等位基因的控制，抗病性用A、a表示，果色用B、b表示，室數(shù)用D、d表示。為了確定每對性狀的顯、隱性，以及它們的遺傳是否符合自由組合定律，現(xiàn)選用表現(xiàn)型為感病紅果多室和_________兩個純合親本進行雜交，如果F1表現(xiàn)抗病紅果少室，則可確定每對性狀的顯、隱性，并可確定以上兩個親本的基因型為_______和_______。將F1自交得到F2，如果F2的表現(xiàn)型有_______種，且它們的比例為_________，則這三對性狀的遺傳符合自由組合規(guī)律。
(2)若采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，從上述F1番茄葉片取材制備人工種子、繁殖種苗，其過程可簡述為如上5個步驟。上述過程中去分化發(fā)生在第________步驟，再分化發(fā)生在第_______步驟，從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有__________________。
(1)抗病黃果少室       aaBBdd      AAbbDD     8     27:9:9:3:3:3:1
(2) b    c   全能性
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請?zhí)羁栈卮鹣铝袉栴}：

（1）植物細胞中有多種細胞器，在光照下能夠釋放氧氣的細胞器是    ⑨     ；在黑暗中能夠消耗氧氣，產(chǎn)生ATP的細胞器是   ⑩   

（2）植物葉綠體色素分布在     11     上，其吸收的光能，在光合作用的    12     階段能夠轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并儲存在ATP中，ATP在 

 13    階段參與三碳化合物的還原。

（3）生物的遺傳信息儲存在基因的     14      之中。生物體內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)的合成要經(jīng)過   15      和  16     兩個階段。

（4）在實驗條件下，刺激一條離體神經(jīng)纖維中間段的某處、所產(chǎn)生興奮的傳導(dǎo)方向是   17     。當人體受到刺激，感受器興奮，興奮在反射弧中通過突觸時，其傳遞方向是    18     向的，這是由于突觸前膜釋放的    19    作用于突觸后膜造成的。

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物、生物與環(huán)境之間相互作用，通過   20  和  21    而形成統(tǒng)一整體。

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科目：高中生物 來源：2012屆沈陽鐵路實驗中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

（8分）填空回答下列問題：
（1）水稻雜交育種是通過品種間雜交，創(chuàng)造新變異類型而選育新品種的方法。其特點是將兩個純合親本的______通過雜交集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。
（2）若這兩個雜交親本各具有期望的優(yōu)點，則雜交后，F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類型，其它原因是F1在______形成配子過程中，位于______基因通過自由組合，或者位于______基因通過非姐妹染色單體交換進行重新組合。
（3）假設(shè)雜交涉及到n對相對性狀，每對相對性狀各受一對等位基因控制，彼此間各自獨立遺傳。在完全顯性的情況下，從理論上講，F(xiàn)2表現(xiàn)型共有______種，其中純合基因型共有______種，雜合基因共有______種。

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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修二5-2染色體變異 題型：綜合題

(2009年海南生物)填空回答下列問題：
(1)水稻雜交育種是通過品種間雜交，創(chuàng)造新變異類型而選育新品種的方法。其特點是將兩個純合親本的____________通過雜交集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。
(2)若這兩個雜交親本各具有期望的優(yōu)點，則雜交后，F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類型，其原因是F1在____________形成配子過程中，位于____________基因通過自由組合，或者位于____________基因通過非姐妹染色單體交換進行重新組合。
(3)假設(shè)雜交涉及到n對相對性狀，每對相對性狀各受一對等位基因控制，彼此間各自獨立遺傳。在完全顯性的情況下，從理論上講，F(xiàn)2表現(xiàn)型共有____________種，其中純合基因型共有____________種，雜合基因型共有____________種。
(4)從F2代起，一般還要進行多代自交和選擇。自交的目的是____________；選擇的作用是____________。

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科目：高中生物 來源：黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)2010屆高三一模（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（14分）填空回答下列問題：
（1）已知番茄的抗病與感病、紅果與黃果、果實多室與少室這三對相對性狀各受一對等位基因的控制，抗病性用A、a表示，果色用B、b表示、室數(shù)用D、d表示。為了確定每對性狀的顯、隱性，以及它們的遺傳是否符合自由組合定律，現(xiàn)選用表現(xiàn)型為感病紅果多室和__________兩個純合親本進行雜交，如果F1表現(xiàn)抗病紅果少室，則可確定每對性狀的顯、隱性，并可確定以上兩個親本的基因型為__________和__________。將F1自交得到F2，如果F2的表現(xiàn)型有__________種，且它們的比例為__________則這三對性狀的遺傳符合自由組合規(guī)律。
（2）若采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，從上述F1番茄葉片取材制備人工種子、繁殖種苗，其過程可簡述為如下5個步驟：

上述過程中去分化發(fā)生在第__________步驟，再分化發(fā)生在第__________步驟，從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有__________。

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二上期期中考試試卷生物卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）生長素對植物的生理作用具有兩重性：A．促進植物生長（低濃度）B．抑制植物生長（高濃度）。請用A或B填空回答生產(chǎn)實踐中對生長素的應(yīng)用，是利用生長素作用的哪一種原理。

（1）用生長素處理未授粉的番茄花蕾，獲得無籽番茄：____________________。

（2）扦插繁殖時，用生長素處理插技，使其容易生根成活：__________________。

（3）用人工合成的生長素類似物作為除草劑：_________________。

（4）將植物的花藥或組織培養(yǎng)成植物個體，在培養(yǎng)基中添加一定濃度的生長素：_________。

（5）棉農(nóng)修剪棉花枝條來提高棉花的產(chǎn)量                  。

 

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