10.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A.攝入食物過咸時,抗利尿激素的分泌量減少
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及各種化學(xué)成分保持相對穩(wěn)定狀態(tài)
C.血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細胞直接生存的液體環(huán)境,構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
D.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制

分析 1、人體的水平衡調(diào)節(jié)過程:
(1)當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動飲水).
(2)體內(nèi)水過多時→細胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水分的重吸收減少→尿量增加.
2、關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點:
(1)實質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.

解答 解:A、攝入食物過咸時,細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素的分泌量增多,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,A錯誤;
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及各種化學(xué)成分保持相對穩(wěn)定狀態(tài),B正確;
C、血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細胞直接生存的液體環(huán)境,構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境,C正確;
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制,D正確.
故選:A.

點評 本題考查水平衡的調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境等知識,要求考生識記水平衡調(diào)節(jié)的具體過程;識記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕;未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.意思是少年的時光如果不珍惜,一晃就要慢慢走向衰老,如果老了才想起學(xué)習(xí),就晚了.哪怕是一點點的光陰都不要輕視,下列有關(guān)細胞衰老的說法正確的是( 。
A.衰老細胞膜通透性改變,使物質(zhì)運輸功能增強
B.人體細胞的衰老和凋亡對于維持個體的正常生長和發(fā)育及生命活動具有重要意義
C.細胞內(nèi)呼吸速率減慢,細胞核體積變小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深
D.個體衰老的過程即組成個體的細胞普遍衰老的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻的科學(xué)家.綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能.下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

注:圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒.限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點.
(1)①請畫出質(zhì)粒被限制酶I切割后形成黏性末端的過程.(只寫出切割后形成的部分即可)
②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?并說出理由:可以連接,因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的(或是可以互補的).
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細胞時,采用最多的方法是顯微注射技術(shù).
(3)獲得轉(zhuǎn)基因豬的關(guān)鍵步驟是②(填序號),GFP基因可以作為基因表達載體上的標(biāo)記基因,其作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因.抑制小豬抗原表達的基因要插入到啟動子和終止子之間.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免器官移植時發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④(用數(shù)字表示).
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列    ②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列  ③藍色熒光蛋白基因的修飾(合成)    ④表達出藍色熒光蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有關(guān)培養(yǎng)基配制的描述正確的是( 。
A.液體培養(yǎng)基常用于菌種的分離、計數(shù)、鑒定
B.任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、水、無機鹽等成分
C.依據(jù)人們的需求,配制出供微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)
D.微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外,還受到pH、滲透壓等影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.詩詞中很多描述與生物知識相聯(lián)系,以下敘述不正確的是(  )
A.“秋浦多白猿,超騰若飛雪”詩句中的白猿是因為基因突變導(dǎo)致體內(nèi)的酪氨酸酶不能正常合成,進而不能合成黑色素導(dǎo)致的
B.“春種一粒粟,秋收萬顆子”詩句反應(yīng)了達爾文自然學(xué)則學(xué)說中的“過度繁殖”現(xiàn)象
C.“螟蛉有子,蜾蠃負之”蜾蠃以活的螟蛉為食物屬于捕食關(guān)系
D.“遠芳侵古道,晴翠接荒城”詩句體現(xiàn)了群落的初生演替的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于“葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$CO2”物質(zhì)轉(zhuǎn)化的部分過程的敘述,正確的是(  )
A.①過程一定產(chǎn)生[H]B.②過程一定消耗O2
C.①過程在線粒體中進行D.②過程不可在動物細胞中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量的多少.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為太陽能(或同化固定的能量)、熱能(或呼吸作用散失的熱量).位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ,主要原因是營養(yǎng)級越高,可利用的能量越少.
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量,C表示營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%(用圖中所給字母的表達式表示).
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動,逐級遞減.
(4)在該系統(tǒng)中存在如圖丙所示的食物網(wǎng),如將C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為1:2,能量傳遞效率按10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來的0.79倍(精確到百分位).最高營養(yǎng)級的能量去向與其他營養(yǎng)級的區(qū)別是不流向下一營養(yǎng)級.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過程(圖甲),及經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程(圖乙).請回答下列問題:

(1)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射促性腺激素.沖卵實質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來.
(2)圖乙中②指的是囊胚腔.
(3)圖甲中標(biāo)號3為滋養(yǎng)層,它將來可發(fā)育為胎膜和胚盤.
(4)若一次給受體母牛移入多個胚胎,產(chǎn)生的多個后代基因型相同嗎?(相同/不同/不一定相同)不一定相同,為什么?因為這些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來的,它們的基因型可能相同,也可能不同.
(5)圖乙中A細胞是(次級)卵母細胞,在進行體外受精前要對精子進行獲能處理.哺乳動物受精過程有透明帶反應(yīng)和卵細胞膜反應(yīng)機制阻止多精子入卵受精?
(6)在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應(yīng)注意胚胎分割要將內(nèi)細胞團均等分割,(以免影響胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育)..
(7)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提。聢D1為某同學(xué)利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程.請回答下列問題:
(1)采用平板劃線法接種酵母菌R時,需先灼燒接種環(huán),其目的是殺滅接種環(huán)上的微生物.酵母菌從異化作用來看代謝類型為兼性厭氧型.現(xiàn)酵母菌R需長期保存,則應(yīng)該采用甘油管藏法.
(2)為了驗證萃取物是否是胡蘿卜素,該同學(xué)將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液(含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素)依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置(如圖甲所示),并進行層析,濾紙條上各色素帶的位置為B(填字母)時,即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素.
(3)酵母菌R能分泌A、B兩種酶,圖2是某課題組關(guān)于這兩種酶的實驗結(jié)果:
圖中3結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶.高溫條件下酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞.

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同步練習(xí)冊答案