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【題目】科研人員通過以下三種途徑快速繁殖豬的優(yōu)良品種,請依次回答下列問題:

(1)途徑①中的供體細胞應為傳代代以內的細胞,受體細胞應為 , 該途徑可說明
(2)途徑②是把從豬輸卵管中采集的卵母細胞進行物理化學聯(lián)合刺激,使其激活并發(fā)育成胚胎,獲得孤雌生殖克隆豬(二倍體),這些克隆豬的性別(都相同、不相同),發(fā)育為孤雌克隆豬的卵母細胞應處于時期.為了獲得更多的卵母細胞,可對良種母豬用促性腺激素進行處理.
(3)途徑③采用了基因工程的法,該方法的核心步驟是 , 可采用方法來檢測轉基因豬的DNA上是否插入目的基因.

【答案】
(1)10;去核的卵母細胞;動物細胞核的全能性
(2)都相同;減數(shù)第二次分裂后期(MⅡ后期);超數(shù)排卵
(3)基因表達載體的構建;DNA分子雜交
【解析】解:(1)因為10代以內的細胞能保持正常的二倍體核型,因此途徑①中的供體細胞應為傳代10代以內的細胞;受體細胞應為去核的卵母細胞;核移植產生克隆動物說明說明動物細胞的細胞核具有全能性.(2)途徑②是把從豬輸卵管中采集的卵母細胞進行物理化學聯(lián)合刺激,使其激活并發(fā)育成胚胎,獲得孤雌生殖克隆豬(二倍體),這些克隆豬的性別都是雌性,即這些克隆豬的性別都相同;發(fā)育為孤雌克隆豬的卵母細胞應處于減數(shù)第二次分裂后期(MⅡ后期),因為此時細胞中染色體數(shù)目與體細胞相同.為了獲得更多的卵母細胞,可對良種母豬用促性腺激素進行超數(shù)排卵處理.(3)基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建;檢測目的基因是否插入受體細胞的DNA上,可采用DNA分子雜交法.
所以答案是:(1)10 去核的卵母細胞 動物細胞核的全能性(2)都相同 減數(shù)第二次分裂后期(MⅡ后期) 超數(shù)排卵(3)基因表達載體的構建 DNA分子雜交
【考點精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術和胚胎移植的相關知識點,需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術;胚胎移植是將雌性動物的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內,使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦中的饑中樞決定發(fā)動攝食活動、飽中樞決定停止進食活動.瘦素是一種能對下丘腦的特定神經元起調節(jié)作用的激素,能引起甲興奮并分泌X,但抑制丙的興奮并使Y,Z分泌量減少,瘦素調節(jié)食欲的過程見圖1.

(1)正常情況下,人進食后,瘦素釋放量增加,導致飽中樞興奮,此時X與Y的比值;同時,食欲降低的另一個原因是 , 導致饑中樞興奮性下降.從而減少能量的攝取,達到減重的效果.
(2)大多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平較高,但無飽感且食欲旺盛,據(jù)圖推測,其可能原因是(
A.神經元A分泌X的功能減弱
B.神經元B細胞膜上Y的受體缺失
C.神經元C細胞膜上的瘦素受體缺失
D.與神經元D結合的Z分解速度減慢
(3)當“饑中樞”的興奮性增加時,減少下丘腦細胞分泌相關激素,此變化通過垂體,將減弱和腎上腺皮質的活動,從而影響動物體內的能量消耗.
(4)為探究不同缺氧時間對神經元興奮性的影響,研究人員將神經元置于含氧培養(yǎng)液中,測定單細胞的靜息電位和引發(fā)神經沖動的最小電刺激強度(閾強度),再將其置于缺氧培養(yǎng)液中,定時測定,結果如圖2所示.
①如圖3的四種測量方式,能測出靜息電位數(shù)值的是

②給予對照組神經元缺氧處理20min,然后給予30pA強度的電刺激,(能/不能)測到神經沖動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥根細胞內ATP的直接來源是

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用和呼吸作用 D. 從外界吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某一個人群中,經調查得知,隱性性狀者為16%,該性狀不同類型的基因型頻率是多少(按AA、Aa、aa順序排列答案)

A. 0.36、0.48、0.16 B. 0.36、0.24、0.16

C. 0.16、0.48、0.36 D. 0.16、0.36、0.48

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】衰老細胞代謝速度減慢的直接原因是( )

A. 色素積累 B. 水分減少

C. 酶活性下降 D. 染色體固縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖回答:

(1)除圖1中所示的生物類群,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應有才能保證其物質循環(huán)的正常進行。
(2)圖2中,若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量,C表示。若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是 (用圖中所給字母的表達式表示)。
(3)若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構成食物關系如圖3。其中甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量是kJ。
(4)若干年后,該池塘形成一片草地,該過程屬于演替。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】五月學校的植物園生機盎然,成行排列的榆樹、玉蘭枝繁葉茂,樟樹、金桂郁郁蔥蔥;小葉女貞、杜鵑花、七里香、南迎春錯落有致;樹叢中雜草零星稀疏,綠地卻絨草如氈。小鳥在樹梢上歌唱,蚱蜢在草叢中嬉戲。請據(jù)以上的描述回答下列問題:
(1)榆樹的空間分布類型為 , 雜草和樹叢為關系,體現(xiàn)了群落的空間結構類型為。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的結構看,植物園生態(tài)系統(tǒng)的結構包括了。
(3)生物興趣小組分別對植物園土壤中小動物的豐富度進行統(tǒng)計的方法及對杜鵑花的密度進行調查的方法分別是
(4)下圖是能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖,請將方框中的內容填寫完整

A
B

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示化合物am參與化合物b的構成情況,下列敘述不正確的是( )

A. m為腺嘌呤,則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸

B. 在噬菌體、煙草花葉病毒體內b均為4

C. a為核糖,則ADP脫去一個磷酸后,可形成b

D. a為脫氧核糖,則由b構成的核酸可存在于HIV病毒中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關突觸結構和功能的敘述中,錯誤的是

A. 興奮在神經纖維上和在突觸上傳導的速度相同

B. 興奮由電信號轉化成化學信號,再轉變成電信號

C. 興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D. 突觸小泡釋放的遞質能使另一個神經元興奮或抑制

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