科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結果:
(一)制備瓊脂塊
(二)取一段胚芽鞘中間部分,上面放含IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊
(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側
三、結論:以上實驗證明了“生長素(IAA)在植物體內的運輸,主要是從植物體形態(tài)學上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉過來運輸.”
我們認為,僅用該實驗步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴密論證以上結論,請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟和結果.
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、切片等。
二、方法、步驟與結果:
(一)制備瓊脂塊
(二)取一段胚芽鞘的中間部分,上面放含 IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊
(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側
三、結論:以上實驗說明了“生長素(IAA)在植物體內的運輸,主要是從植物體形態(tài)學上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉過來運輸”。
我們認為,僅用該實驗步驟(一)(二)(三)還不足以嚴密論證以上結論,請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟和結果。
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科目:高中生物 來源:天津高考真題 題型:實驗題
請分析回答:
①.當光照強度為b時,光合作用強度____________________。
②.光照強度為a時,光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強度較長時期為a,植物能不能正常生長?為什么?___________________________。
③.如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度關系的曲線,b點的位置應如何移動,為什么?_______________________________。
(2)有人設計了下列實驗,試圖證明“生長素(IAA)在植物體內的運輸,主要是從植物形態(tài)學上端(頂端)向下端(末端)運輸,而不能倒轉過來運輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸)!
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結果
(一)制備瓊脂塊
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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:0111 期中題 題型:讀圖填空題
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