【題目】科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A．二氧化碳→葉綠素→ADP B．二氧化碳→葉綠體→ATP

C．二氧化碳→乙醇→糖類 D．二氧化碳→三碳化合物→糖類

【答案】D

【解析】

試題分析：光合作用的暗反應(yīng)吸收CO2，二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3（在酶的催化下），二氧化碳的還原：C3+[H]→（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）．

解：14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是：二氧化碳→三碳化合物→糖類．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中的四分體是指（ ）

A．一對同源染色體配對時的四個染色單體

B．細(xì)胞中有四個配對的染色體

C．體細(xì)胞中每一對同源染色體含有四個染色單體

D．細(xì)胞中有四對染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體植物，秋水仙素的作用是（ ）

A. 使染色體再次復(fù)制 B. 使染色體著絲點不分裂

C. 使細(xì)胞穩(wěn)定在間期階段 D. 抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】感染“諾如病毒”會引發(fā)人的急性腸道傳染病，病人的主要癥狀有嘔吐、腹瀉與發(fā)熱等，下列

關(guān)于該病人的敘述，正確的是

A．感染“諾如病毒”后會引起垂體大量合成抗利尿激素

B．感染“諾如病毒”后會引起下丘腦部分細(xì)胞活動加強(qiáng)

C．效應(yīng)T細(xì)胞與“諾如病毒”結(jié)合可抑制該病毒在體內(nèi)增殖

D．只需大量飲水就能維持嚴(yán)重腹瀉病人的內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中ATP的敘述正確的是（ ）

A．光合作用產(chǎn)生ATP，細(xì)胞呼吸消耗ATP

B．ATP分子中只有高能磷酸鍵含有能量

C．直接給細(xì)胞主動運輸提供能量的物質(zhì)是ATP

D．細(xì)胞內(nèi)ATP的含量很多，所以能量供應(yīng)充足

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白蟻的消化道中生活著多鞭毛蟲，能分泌一種酶來消化白蟻的食物，若殺死這種原生動物白蟻就會餓死，而多鞭毛蟲離開白蟻的消化道也不能生存．白蟻與多鞭毛蟲的關(guān)系是（ ）

A．種內(nèi)互助 B．寄生 C．互利共生 D．捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費者和分解者三種成分組成

B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中

C．森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)

D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對花藥離體培養(yǎng)的說法中錯誤的是（ ）

A．接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體后，要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基，以便分化成植株

B．材料消毒時需先用酒精浸泡，在無菌水中清洗，然后用氯化汞或次氯化鈣溶液浸泡，最后再用無菌水沖洗

C．接種花藥后一段時間內(nèi)不需要光照，但幼小植株形成后需要光照

D．對材料的選擇最常用的是焙花青﹣鉻礬法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述錯誤的是（ ）

A. 氨基酸形成多肽時，生成的H2O中的氫來自氨基

B. 水既是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，又是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)

C. 無機(jī)鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用

D. 細(xì)胞代謝過程中，葉綠體、核糖體和線粒體中都有水生成

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同步練習(xí)冊答案