營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1010 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
分析 (1)同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域之后各種生物種群的集合叫做群落.該研究的對(duì)象包括多種生物,可知研究的水平屬于群落水平.
(2)植物的分層現(xiàn)象是植物與環(huán)境條件相互聯(lián)系的,環(huán)境中的非生物因素--光、溫度、水等都影響植物的生長(zhǎng),由圖示可知,溫度是造成高山植物垂直分布的主要生態(tài)因素,而森林中決定植物的分層現(xiàn)象的環(huán)境因素主要是光照,光照強(qiáng)度直接影響植物的光合作用,因此,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以合理密植,提高產(chǎn)量.
(3)一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣法→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
解答 解:(1)根據(jù)題意這種動(dòng)植物數(shù)量變化的研究,屬于群落水平上研究的結(jié)果.海藻以及多種浮游動(dòng)物之間的關(guān)系,體現(xiàn)出信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),在垂直方向上,大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象,隨著海拔高度的升高,不同區(qū)域分布著不同的植被,形成了群落的垂直結(jié)構(gòu).群落分層現(xiàn)象有利于充分利用光照,緩解植物之間的競(jìng)爭(zhēng),故影響群落垂直結(jié)構(gòu)分層現(xiàn)象的主要因素是光照、溫度、濕度等.
(3)土壤小動(dòng)物的活動(dòng)能力強(qiáng),不適宜采用樣方法,身體微小,不適宜采用標(biāo)記重捕法,因此采取取樣器取樣法.統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物類群豐富度的方法通常有兩種:記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法.
(4)根據(jù)表格中三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化的能量,構(gòu)建食物鏈為A→C→B,輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是A(生產(chǎn)者)通過光合作用所固定的全部太陽(yáng)能,為2.48×1011J/hm2•a.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)(C)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)(B)的能量傳遞效率為=(2.40×107)÷(7.50×108)×100%=3.2%.
從表格來看,2.48×1010>3.60×1010+2.30×107+7.16×108 故該生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加.
故答案為:(1)群落
(2)溫度 光照
(3)計(jì)名計(jì)算法 目測(cè)估計(jì)法
(4)2.48×1011 A
(5)3.20% 是
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、群落的演替、種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的模型構(gòu)建等相關(guān)知識(shí),綜合性強(qiáng),要求考生能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的總能量,能夠通過表格中數(shù)據(jù)判斷營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);能夠區(qū)分種群密度調(diào)查的兩種方法以及種群數(shù)量變化的兩種曲線.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 玉米的黃粒和白粒 | B. | 家雞的長(zhǎng)腿和毛腿 | ||
C. | 貓的白毛和藍(lán)眼 | D. | 棉花的細(xì)絨和粗絨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的 | |
B. | 水在細(xì)胞中存在的形式及功能是不變的 | |
C. | 組織發(fā)生病變,會(huì)影響組織內(nèi)的化學(xué)變化 | |
D. | 發(fā)生病變的器官,新陳代謝速率往往會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體通過基粒堆疊成類囊體來增大膜面積 | |
B. | 高爾基體通過形成囊泡增大膜面積 | |
C. | 線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)來增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程需要大腦皮質(zhì)的參與 | |
B. | 酸梅色澤引起視網(wǎng)膜上的視桿細(xì)胞興奮,在大腦皮質(zhì)的視覺中樞產(chǎn)生視覺 | |
C. | 是一種反射活動(dòng),其效應(yīng)器是唾液腺 | |
D. | 這一過程中有“電-化學(xué)-信號(hào)”的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞在高爾基體內(nèi)氧化酒精 | |
B. | T2噬茵體在大腸桿菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA | |
C. | 葉肉細(xì)胞在葉綠體內(nèi)合成蔗糖 | |
D. | 肌細(xì)胞可在線粒體內(nèi)合成某些mRNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是
A.先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
C.把視野調(diào)亮,圖像才清晰
D.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
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