【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述中,不正確的是( )
A.細(xì)胞內(nèi)的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行
B.生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能
C.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
D.細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了條件
【答案】C
【解析】解:A、細(xì)胞內(nèi)的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行,A正確;B、生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能,B正確;C、各種生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似,C錯(cuò)誤;D、細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件,D正確.故選:C.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)屬于病毒的是__________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是____________________,生活方式為__________。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是__________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是__________________,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在_________________________________________________________。
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是______________(填圖序號(hào)且寫(xiě)出該生物名稱(chēng)),能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有________________,因而它是一類(lèi)營(yíng)________生活的生物。
(4)圖________展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在部位上不同于其他三種圖示的為___________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅲ上的致病基因控制的,則患者均為男性
B.若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因,則該對(duì)等位基因控制的性狀遺傳與性別無(wú)關(guān)
C.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的,則男性患者的女兒一定患病
D.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的,則男性患病概率大于女性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】10個(gè)氨基酸脫水縮合形成的鏈狀十肽,至少含有的氧原子數(shù)是( )
A.9個(gè)
B.10個(gè)
C.11個(gè)
D.12個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線(xiàn).影響A,B兩點(diǎn)和B,C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )
A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)功能多種多樣,下列與其功能不相符合的是
A. 酶——調(diào)節(jié)
B. 抗體——免疫
C. 糖蛋白——細(xì)胞識(shí)別
D. 載體——運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人做了這樣一系列實(shí)驗(yàn):第一組將蘿卜磨碎,制得提取液,立即冷卻,然后取幾支試管分別加入pH為3﹣9的含一定量過(guò)氧化氫的溶液,30℃保溫,均加入少量冷藏的提取液.第二組重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的添加量減半.第三組重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn),只是把提取液進(jìn)行80℃熱處理.然后繪成上圖的曲線(xiàn),分別表示一、二、三組結(jié)果的是( )
A.a、b、c
B.c、b、a
C.a、c、b
D.b、a、c
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖,下列敘述正確的是
A.乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成
B.刺激甲圖中的③,興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)
C.乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元
D.甲圖中⑤的末端將完成“電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌轉(zhuǎn)化是指某一受體細(xì)菌通過(guò)直接吸收來(lái)自另一供體細(xì)菌的一些含有特定基因的DNA片段,從而獲得供體細(xì)菌的相應(yīng)遺傳性狀的現(xiàn)象,如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,可致病,對(duì)青霉素敏感。在多代培養(yǎng)的S型細(xì)菌中分離出了兩種突變型:R型,無(wú)莢膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(記為Penr S型),F(xiàn)用Penr S型細(xì)菌和R型細(xì)菌進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的分析最合理的是( )
A. 甲組中部分小鼠患敗血癥,注射青霉素治療后均可康復(fù)
B. 乙組中可觀(guān)察到兩種菌落,加青霉素后仍有兩種菌落繼續(xù)生長(zhǎng)
C. 丙組培養(yǎng)基中含有青霉素,所以生長(zhǎng)的菌落是Penr S型細(xì)菌
D. 丁組培養(yǎng)基中無(wú)菌落生長(zhǎng)
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